搞好的拼音是什么 怎样搞好拼音教学.docx

文档介绍：搞好的拼音是什么 怎样搞好拼音教学

　　摘要：汉语拼音是学生识字、阅读、学好一般话的工具，它对于以后的学习语文知识有着直接的影响，汉语拼音又是小学教学中最枯燥乏味的内容之一，面正确是一年级刚入学的新生，教学难度可想而知。
　　关键词：汉语拼音 小学教学 语文学习
　　一、思想上，端正学生的学习态度
　　一年级孩子刚入学，正是多种习惯养成的关键时期，此时学习拼音，很多学生往往会出现一个问题，那就是以为自己在幼儿园已经学过拼音，而且已经学得很棒了，因此在课堂学习中漫不经心，态度浮躁，以至在以后的学习中养成了不认真的学习态度，以为学习是一件很无所谓的事情。老师此时的任务，便是设法使她们对所做的事情愿意做，而且认真去做。知识改变命运，这句话人人全部知道，可怎么才能让一年级的孩子明白这个道理，老师就要想措施了。我在上第一节拼音课前，问大家：“谁能把自己的名字用拼音写到黑板上？”全班同学全部把小手举得高高的，唯恐老师不叫她。我挑了多个在班里威信比较高的孩子，她们自信满满地走上讲台写好，又抬头挺胸地回到自己座位上。但当她们看到，她们自认为完全正确的答案被老师打了一个大大的×时，她们眼里的得意没了，全班同学的赞叹声没了，孩子们全部用充满迷惑的眼神看着我。我微笑着告诉她们拼音拼名字时的规则，她们意识到了，原来自己以前的拼音知识还不够全方面和牢靠，还有很多知识没有学到。然后我又引导：“大家看，我们这本语文书你喜爱吗？”“喜爱！”“编这本书的叔叔阿姨厉害吗？”“厉害！”“你长大想成为像她们一样的人吗？”“想！”“那我们是不是应该把她们编的知识学得更牢靠呢？”“是！”就这么，正确的学习态度有了，学起拼音来，孩子们没有了懒散，没有了浮躁，多了份求知欲，多了份憧憬，这么的语文课堂，教变得轻松了，学变得愉快了。
　　二、课堂上，激活学生的智慧火花
　　长达一个多月的拼音教学枯燥无味，而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。她们的记忆效果和她们的情绪有着极大的关系，即在快乐时记忆效果好，反之较差。所以，我在刚开学的时候，关键开发教学的直观性和趣味性，利用多个手段激发儿童的学习爱好，以达成调动学生的学习爱好和营造活跃的学习课堂气氛，让儿童在不拘一格的环境中主动地愉快地渡过小学学习的第一难关。
　　1．动作激趣
　　任何年纪阶段的学生全部不会喜爱死板沉闷的课堂教学气氛，尤其是刚入学的小学一年级学生。拼音教学稍显枯燥，课堂上会有很多读的内容，一味地读的话，你会发觉，很快部分学生就变得有口无心了。怎么办呢？加上动作。如读声调歌时，我用胳膊做声调，背对大家，让学生跟我一起做：“一声发音高又平”“二声从低往上升”“三声下来又上去”“四声从高降到低”孩子们尤其喜爱，做得尤其整齐。首次教学声母和韵母的拼读时，部分学生总是掌握不了方法，学起来比较吃力，这时，我想到了动作的妙处，于是我让孩子们边读儿歌边做动作：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。经过练习和讲解，学生很快领悟到了音节的拼读方法。课后，同学们还不停地将课堂上学到的动作演出来演出去。可见，课堂的内容已以一个生动可见的形式深入孩子的心灵。
　　2．“老师”帮忙
　　一年级学生在班上的表现欲望全部很强烈，我抓住她们的这一特点来施教，帮助其学习拼音，既轻松又快捷，而且使课堂充满了生气。每当学习新的知识点或难以