文档介绍：政治课 政治课逆向课堂教学模式
为了全方面推进素质教育，培养适应2l世纪信息化社会的高素质、创新型的劳动者和各类专业人才，我们需要改革传统的课堂教学模式，构建颓型的课堂教学模式。笔者在此试以探讨一个新型的思想品德课的课堂教学模式——逆向课堂教学模式。
一、创新教学情景
在一节课的开头，老师要精心创设教学情境，不仅能够使学生所学的问题详细化、形象化，而且使学生在内心产生一个学****的需求、爱好，激发了求知的内驱力。自觉地、自主地去探索问题，获取新知，使提升学生的思想品德素质详细落实到政治教学的每一个步骤。比如，在讲消费者权益保护法时，我首先抛出麦当劳、肯德基等洋快餐的炸薯条中含有大量致癌物质丙烯酰***的问题，接着提出了多个问题：你吃过麦当劳、肯德基的炸薯条吗?你知道吃炸薯条会致癌吗?这个问题暴光以后，麦当劳、肯德基等洋快餐几天时间就损失了几千万，这说明了什么问题呢?……于是，学生纷纷回复，教室里马上沸腾起来。创设教学情境，要注意联络学生的生活实际、思想实际和已经有的知识来设计富有情趣和意义的教学活动，使学生切实体验到身边有思想品德，用思想品德的相关内容来处理生活中的实际问题，从而对思想品德产生亲切感，增强学生对思想品德知识的应用意识。
二、展示教学目标
上课时，老师要将所讲课的教学目标告诉学生，即经过展示教学目标，把老师心目中的教学目标转化为学生心目中的学****目标。这表现老师对学生主体地位的真诚尊重。从而为实现目标师生共向，协力达标。同时，展示教学目标又为教学反馈提供了依据和参考，学生能够据此进行自我评价，主动调整学****老师也可据此调控教学行为，克服教学的随意性。展示教学目标的方法方法是灵活多样的。就从时间和层次来说，能够课前一次性展示，也能够在教学过程中展示；可作一次性整体展示，也可在课中分层次逐步展示。展示教学目标应依据学生的实际，采取灵活多样的方法，比如用简单明了的语言向学生口头说明，便于学生掌握；也能够经过创设学生好奇求知的心理情景，激起学生参加探讨和求知的强烈愿望，设置思索题或练****题的方法引导学生去学****思索和探讨。
三、学生自学
实施学生自学这个步骤的目标是要打破以往老师的满堂灌、一言堂的教法。充足表现学生的主体地位，让学生拥有学****的“自主权”，培养学生的创新思维和独立学****的能力。为了确保自学效果。在开课前应向学生讲明自学的目标、要领和方法，使学生有充足的准备。学生依据老师展示的教学目标读书自学，边读边思索，边在书中找答案、划关键。在学生的自学过程中，老师经过巡视，正确掌握学生的自学情况。同时要培养学生在自学过程中善于发觉问题，自始至终保持求知欲望和探索精神。要培养学生在自学过程中以怀疑的眼光看待熟悉的事物，要善于问“为何”，要带着疑问自学，对于疑问尽可能经过自己思索来处理。
四、共同讨论
经过学生自学未能完全了解的疑难问题和主要概念，师生共同议论，相互质疑，相互启发、集思广益，使问题得到处理。在这个步骤中，老师要激励学生在议论中各抒己见，取长补短。相互交流讨论的过程，是学生对教材知识重新组织吸收的过程，是学生把学到的政治理论知识内化为学生个人精神财富的过程，也是提升学生自我思想评价的自觉性和自我发展的过程。同时让学生在课堂中发表了不一样的看法，使她们能够在轻松、活泼、民主