文档介绍：从整体情况来看本班差生所处的环境，父母忙于自己的工作和生意，无暇
顾及子女的学业和生活****惯， 是造成学生学****成绩落后的直接原因； 其次是差生学****兴趣很低， 学********惯 差，对学****抱着无所谓的态度， 自律能力差， 不会听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，缺乏疏导和监
管；还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学****成绩差。对这些所谓差生，教师若是置之不理，弃之不顾，既不符合教师的职业道
德，又很大程度的影响着教学的整体效果，更不符合现代教育观，那么，怎样才 能更好的辅导差生呢？针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法： 首先，
就家长没有时间管的差生来讲， 我们可以对其家长进行访问， 使他们明白， 从长远的眼光看，学好知识才是获取财富的最佳选择。不管自己的时间有多么紧张，
都应该关心子女的学****督促他们学好知识。 其次，是着重辅导差生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学****方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。
对缺乏学****兴趣的学生来讲， 我们应尽量多与他们接触， 了解他们喜欢什么， 从他们感兴趣的事物入手， 一步一步的， 循序渐进地培养他们的求知欲望， 使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学****兴趣。
教师要转变观念，对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气。利用课后时间进行辅导，并实施“一帮一”的互助学****让优生帮助差生，实行“一对一包干责任制”。课堂上，我提问、板演总是针对差生。 巩固练****时， 优生一做完作业， 就到自己包的差生跟前督促辅导他们，遇到不会的给他们讲解，会的监督他们，让他们抓紧时间做，争取在下课完 成作业。如果完不成，让优生负责，利用课余时间、活动时间督促自己帮助的对 象继续完成他的作业。总之，当天作业必须当天完成，绝不允许他们赊账了。这 样做，可以一举两得，不仅能减轻老师的负担，而且让优生更优。
在教育实践中，我深知每个学生都期望得到老师的肯定和认可。后进生缺点较多，经常给老师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、老师的批评， 产生心理障碍。事实上，后进生更需要老师的关怀和温暖，他们并非一无是处，
往往也有自己的 “闪光点” ，渴望得到老师的赏识。 从日常的学****生活中关心他， 进行家访、电访，从与家长的交谈中了解真实的他们。 教学中，创设机会，多给差生展现自己的机会 , 课堂上多提问题，寻找他们答问中的合理因素，提炼优点，及时予以鼓励和表扬，让他们体验成功的喜悦，品尝学****的乐趣。
后进生缺乏专心听讲的****惯，书写工整的****惯，按时完成作业的****惯，勤奋好学的****惯，爱思考的****惯等等，我们可以通过正面引导，反复训练，检查落
实，勤于督促，利用激励式评价“你能行”，“你会进步的” 抓好学********惯 的
养成，促进后进生不良****惯的转变。每周评比“谁的进步大”，使他们保持积极
进取、奋发向上的精神状态。 对于那些少数智力较弱的学生， 就应从实际出发， 降低对他们的要求，使他们对学****不感到吃力，鼓励他们回答一些简单的问题 , 学会最简单、最基本的东西。 “饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序渐进， 给学生以时间， 特别是要多指导学生学****的方法， 让学生慢慢地学得学****方法， 再慢慢学得知识， 才能使其掌握学****技巧，