文档介绍：数学差怎么办
怎样教数学差的三年级学生学好数学
部分小学学生对数学学习不感爱好，普遍认为数学学习难，现我将我教的学生的数学学习情况整理以下, 期望得到各位老师的详细指导。
小学生数学学不好，关键有以下几点
数学概念掌握不好。
计算不过关。
应用题不会分析。
速度慢。
曾以上几点看，我认为学生根本没有找到学习数学的方法，因此数学的基础知识和基础技能全部存在着很大的问题。现在，学生已经上三年级了，假如再不下决心把数学补起来，学生在未来的学习中，数学将会给她造成很大的麻烦。我们不确保每个学生全部能成为数学尖子，不过，我相信以为绝大多数学生全部能掌握最基础的数学知识，全部能够在数学方面有所收获。为此，我提出以下提议：
一、充足发挥家长的作用
1、让我们从头学数学。
学生的数学已经是一塌糊涂了。通常来说，学生的老师对这这种情况的学生也无能为力，毕竟一个班有五、六十个学生，把提升学生数学成绩的期望全部寄托在数学老师那儿，我认为可能性不太大。在这种情况下，家长是唯一能帮助学生提升数学成绩的人。
学生的数学成绩差，从学生内心来说，也是很着急，对数学存在畏惧情绪。家长在学生做错数学题以后，千万不要责难学生，很平和的心态对待学生的数学错误。就像学生在学骑自行车的时候，大人总是手把手的扶着学生前进，学生进步得很快。一样的道理，学生现在的数学，我们也需要耐心地、很平静的帮助学生，不能有半点严厉。和学生耐心地谈一次话。告诉学生：父亲母亲有信心共同帮助你提升数学成绩，相信你，一定能在数学方面有所提升。
2、家长和孩子一起来复习数学。
学生天天回家以后，先不要急着做数学作业，在家长的指导下，认真的进行复习，让学生说一说：今天学了些什么？哪些地方懂了？哪些地方还不太清楚？家长帮助学生把不懂的地方在讲一讲，尤其是书本上应该掌握的基础知识。复习结束，再完成数学家庭作业。这么学生在完成家庭作业方面就不会感到有压力，处理目前的数学问题就比较轻松了。
二、老师要教会学生轻轻松松预习新课。
经过预习新课学生能够复习、掌握部分旧有的知识，初步认识知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由详细到抽象的知识迁移奠定基础。学生对所要学习的内容有了一定的认识，将部分简单易懂、自己有爱好的内容进行了内化，并有了迷惑和疑问，在课堂上学生提出问题，师生共同探讨。激起了学生的学习爱好和处理问题的欲望，使听课含有针对性，为掌握新知识作好心理方面的准备。增强学生学习数学的信心。 对数学预习方法的指导能够分以下四步进行。
1．通读数学内容，动手画、圈知识关键点，了解关键内容。这一过程关键针对概念性的数学知识。
2．细读内容，了解关键数学知识。这是预习的关键步骤。学生在对数学知识有了一定的了解后，就要指导学生怎样“消化”这些知识。
3．精读难点内容，思索、标注疑点，这是数学预习的主要一环。预习不等于自学，对预习中碰到的疑难之处，要激励学生经过自己的思索和分析，努力去了解知识，不一定非要在预习时处理，发觉问题才是预习的关键所在。
4．尝试练习，检验学生预习效果。学生经过自己的努力初步了解和掌握了新的数学知识，要让学生经过做练习或处理简单的问题来检验自己预习的效果。