文档介绍：新课改下高中物理试验有效教学初探:高中物理试验总结ppt
摘要观察和试验对培养学生的观察和试验能力，培养实事求是的科学态度，引发学生爱好，含有不 可替代的主要作用 关键词物理试验爱好有效 物理试验在物理教学中占有主要的地位，它既是物理教学的基础，也是物理教学的内容、方法、手段。
在新课程标准的物理教学中提倡学生自主学****研究性学****加强科学探究.《课程标准》第三部分专门
列入一项--科学探究及物理试验能力要求，列表说明探究要素和基础要求，因此大大加强了试验在物理
教学中的地位，同时也明确表现：观察现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实取得详细的
、明确的认识，这是了解概念和规律的必须的基础．观察和试验对培养学生的观察和试验能力，培养实
事求是的科学态度，引发学生爱好，含有不可替代的主要作用． 在这种新形式下，我们应该做好哪一
些才能确保试验的有效教学的进行呢？
首先，在试验教学中，我们遵照从实际出发的标准。
依据高中生刚开始学物理、学生分组试验做得少、学生试验素养低的特点，我们就采取全方位指导的策
略，即从头到尾的全过程指导。实践说明，这么有效。
一．老师在试验前做好充足备课是试验有效教学的前提
老师应把试验教案从物理课时教案中分离出来，在试验教案中，老师应该将学生在试验过程中出现的问
题等备写出来。老师还应该在试验案中备写出"试验探究目标、试验探究猜想、试验探究设计、试验探究数据统计表设计、试验讨论或论证、试验结
论等六大步骤"。而且，不是写在纸面上，而且全部要亲自预做试验，做到心中有数，先行实现"探究"。
二．老师在试验教学中，指导学生试验时怎样抓住试验探究的六步骤是试验有效教学的关键
在试验探究过程中要指导学生：在这个试验中可能要测量哪些物理量？用什么仪器来测量这
些物理量？用什么方法来测量这些物理量？怎样进行该试验？试验过程中要注意哪些问题？
对所做的试验进行评价，还有什么问题？怎样改善等？最终得出试验结论。
三．老师在平时的试验教学步骤中，应指导学生试验时做好"观察、操作、统计、分析讨论、整理"等环
节，让学生养成良好的试验****惯，这是试验有效教学的要求。
所谓"观察"，即经过眼、耳、鼻、皮肤等感官感知的过程。如选择测量工具时，我们一定要看清它的量
程、最小刻度值、仪器是否完好无损等。试验中，数据的读取角度、现象的统计、线路的连接等，几乎
每一试验的全过程，全部离不开观察。试验教学中老师应要求学生一定要仔细观察，预防马马虎虎、差不
多就行。
操作是学生实际动手参加实践的详细过程。每一个仪器，全部有它的使用规则和要求，在试验中，规范操
作，正确地读数和统计数据，同时，也应重视试验的事实，而不能任意取试验数据，有意迎合试验的真
实结果，培养学生实事求是的科学态度。
再次对于试验数据的统计，还应该指导学生自己制作试验数据表格，使学生很轻易从数据中总结规律等
最终步骤是试验后器材的归类和整理，很多的学生不重视，认为和考试无关，其实这是一个不可缺乏和
不可忽略的步骤，能培养学生爱惜仪器和有始有终规范操作的良好****惯。
其次，在教学中，深