文档介绍：查推进江苏教改方案 教育“云”：推进教改升级
“云”能够改变一个行业。云计算是一个技术，云计算更是一个商业模式。云的商业模式的普及将引发行业应用的变革。行业云应用平台将逐步成为专业应用关键的发展方向。” 孔子云：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话也一样适合用于当今新技术条件下催生的教育管理云平台领域——集各家之长，避各家之短，百家争鸣。
用“云”处理教育信息化弊端
中国教育改革有一个奇怪的现象：即使每十二个月国家对大专院校投入大量的教育经费，却鲜见引领行业信息化的成功模式。笔者认为主要的症结之一是，大量的教育经费被中国上千万所高校所稀释，平均在每所高校的投入依然严重不足，没能形成聚焦的爆发点。
怎样让教育投资专注领域、专注行业、更高效地发挥作用？近期重庆市做了部分尝试，她们将教育投资作为全市的关键战略考虑，对其进行区域性的共建和运行，实现了电子图书馆、学生档案管理、课程管理、资源管理等在一个区域内集中统一管理和共享，改变了以往各高校自行置备的投入方法。国外的如哈佛大学、麻省理工等美国高校，已开始在网上共享公开课，供其它院校的师生使用。我国的大学创办公开课、联合办学已蔚然成风，如北京大学的学生能够跨校选修北京航空航天大学或北京医学院的课程等。
教育信息化发展到现在，共享和共建已是学术界普遍接收和认可的方法。在信息技术快速发展的背景下，IBM提议在教育资源密集的地域，用云平台进行教育资源区域建设、区域运行、区域共享，以推进正在寻求变革升级的中国大学教育。
教育“云”的机会
现在，中国最少有2、3万所大专院校，关键集中在北京、上海、西安、四川、湖北、江苏等区域。近期，IBM针对江苏地域做了一个初步的产业计划，分析了江苏地域哪些领域适合在云平台中发展，教育便是其一。
在江苏发展教育管理云平台，因为它已经满足了3个前提条件：
有聚集的地方，就有云的机会。江苏省及周其周围地域，汇聚着290多所大专院校，产业相对集中和聚合。这些条件首先是开启云平台商业市场的有力保障，其次也将专业能力高度聚集。
有“链条”的地方就有云计算。教育产业是一个长长的供给链，每个大专院校全部需要面向学生的招生管理、学****管理、课程管理、图书馆资料管理；面向老师的教学管理、课业管理、国际交流管理；和学生毕业后的就业管理、创业合作、捐赠管理等相同的需求，但任何一个高校全部难以完成整个链条的建设。
有终端消费者的地方就有云的市场。在江苏省内建立教育云平台，除了能够吸引省内的297所高校，还能够供周围地域的大专院校使用。
教育“云”的三要素
另外，江苏省建立教育云平台也满足了3个运行要素。
首先，市场容量上，江苏省最适合云平台的商务应用首推大学教育管理。该省是中国大学最密集的区域，云集了超出297所的高校，在区域内有足够的市场需求，满足了云平台规模化发展的必须条件。
即使每个大学全部需要云平台上的链条，但IBM调查发觉，几乎没有一所大学能把整个链条做完整，即使一些高校有相对完整的链条，也无法确保其中的每个模块全部做得很好。另外，资金缺乏制约了很多高校尤其是民办或地方院校的信息化建设。高校的IT系统，即使只是一个招生管理模块，少则几十万元，多则上百万元。假如采取