花开了就感激教学设计.doc

文档介绍：《花开了就感激》教学设计
教学目标：
1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。
2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。
教学重难点：
理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。
课前准备：
生词卡、课件
课时安排： 1 课时
板书设计：略
试教流程：
一、引入：
1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，
你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学****一篇略读课文，请齐读题
目――花开了，就感激。
2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他
们值得我们感谢。我们今天就要学****一篇课文，题目叫――齐读“花开了，就感
激”。
二、初读：
1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。
（生勾读）
2、交流生字词：
（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）
（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。（示“钢琴、硕果”，
正音、读）
3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉
前心中默默感激三个人或三件事， 一天晚上， 蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师， 在爸
爸的建议下学会感激花开）
三、细读体会：
（一）提问思考
同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学****的孩子。今天这
篇课文就以大家提问大家回答的方式来学****有信心学好吗？
1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看
谁的问题最有讨论的价值？
2、提问梳理。
――为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝
会说什么？（立刻解决）⋯ ⋯
――爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排
――为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的***？板： ？感激
花开
――到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天⋯ ⋯
――为什么“一个人⋯ ⋯ ”？板：？体会
过渡：好了，同学们，为了方便你们的学****老师把大家刚才的问题稍微作
了一下梳理。
3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的
思考再深入些，请大家带着问题默读课文， 或集中思考一个你最想弄明白的问题，
在书上圈画标注。
（二）探究理解
1、体会爸爸的安排
爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事？（指名）
出示：“爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。”
（1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是――齐读
（2）那这天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢？
（3）蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢？请仔细默读3、4 自然段，