文档介绍：大班专题冬爷爷的礼品教案反思
关键包含了活动设计背景，活动目标，教学关键、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道冰的改变，会用不一样的方法感知冰的特征，有主动探索冰的爱好，适合幼儿园老师们上大班专题活动课，快来看看冬爷爷的礼品教案吧。
活动设计背景
“冬爷爷来了，冬爷爷来了”儿童们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。即使我们故乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飞舞的雪花，更没有千里冰封的奇特景观，但我们这儿有属于我们泰州的独特、漂亮、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的严寒，儿童的小手、小脸、小耳朵全部被冻得红扑扑的，但仍然没有冰冻孩子们的热情和好奇心，她们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足她们多方面的发展需要，使她们在愉快的童年生活中取得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发觉的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充足挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。
活动目标
1、知道冰的改变，会用不一样的方法感知冰的特征。
2、有主动探索冰的爱好。
3、体验显著的季节特征。
4、愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。
5、探索、发觉生活中的多样性及特征。
教学关键、难点
知道冰的改变，会用不一样的方法感知冰的特征。
激发幼儿参加科学活动的爱好。
活动准备
1、事先准备部分洁净的冰块。
2、准备不一样形状的容器，多种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、“好玩的冰”统计表。
活动过程
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的爱好。
师：今天我带来了新好友和你们一起玩！
师：你听到水宝宝说什么了？
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？
2、用不一样的方法探索冰的关键特征。
1 提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？
2 首次探索：幼儿用自己的方法玩冰，并用笔画着统计下来。
3 提问：你么用了哪些方法玩冰？
4 再次探索：老师引导幼儿利用多个感官 看、摸、捏、砸、尝等 感知冰的物理特征。注意观察并表彰那些探索方法尤其的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特征。
1 提问：你以为冰娃娃是什么样子的？为何？
2 小结冰的特征。
师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做试验，引导幼儿观察冰块改变。
师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？
师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是能够融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！
5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼品吧！
课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
教学反思
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有漂亮的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们愉快地玩耍。即使北风咆哮、寒风凛冽，但在这个严寒的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气