文档介绍：小班数学活动教案：数字9教案(附教学反思)
小班数学活动数字9教案(附教学反思)关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识数字9，能正确感知9以内的数量，会按一定规律进行点数且排序，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看数字9教案吧。
设计意图
到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。怎样让孩子在轻松、主动的气氛中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这么诞生了。
活动目标
1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。
2. 会按一定规律进行点数且排序。
3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的愉快。
4. 能将数字9和对应的实物进行匹配。
5. 引导幼儿主动和材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提醒语的神秘小盒，糖果若干。
经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。
活动过程
1. 爱好导入师：儿童，我们全部看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?
师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼品呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!
1 寻求打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？
幼儿：输入密码，就能打开了。
师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由多个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
2 寻求密码①打开第一个神秘盒师：这里有一张提醒的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们全部去找找看(幼儿第一次操作)。
师：你们找的信封上的圆点有多个?图案有多个?一样多吗?你是怎么数的?
师：有谁发觉信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发觉，取出信封里的数字纸片。)师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不一样的数字?(依次找到其它三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?
②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量全部比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有多个?图案有多个?一样