文档介绍：小班数学活动教案：比大小教案(附教学反思)
小班数学活动比大小教案(附教学反思)关键包含了活动目标，活动准备，活动预设，活动反思等内容，寻求发觉生活中大小不一样的物品，经过观察、比较，能用语言清楚地表示出“谁的大，谁的小”，发展语言表示能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比大小教案吧。
活动目标：
1、寻求发觉生活中大小不一样的物品。
2、经过观察、比较，能用语言清楚地表示出“谁的大，谁的小”，发展语言表示能力。
3、能主动参加，在活动中主动探索。
4、随即进行谦让教育。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、创设天线宝宝家的情景，摆放多种大小不一样的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不一样的卡片，一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动预设：
一、谈话引入
天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜爱大的东西，拉拉喜爱小的东西。(出示天线宝宝和她们喜爱的大东西和小东西)引导幼儿说一说她们分别喜爱什么?
观察分析
该步骤作为引入，孩子很感爱好。不过有些孩子吸引力全部在天线宝宝上，不能听清老师的要求。
二、找一找，说一说
天线宝宝乐园里还有很多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和
儿童。儿童可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的!
幼儿自由探索——集中部分讲述：我看到什么东西大，什么东西小?(结合社会性，进行谦让教育)。
观察分析
孩子们对桌上摆放的玩具动物很感爱好，很多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。活动后的讲述活动，部分孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。
三、比一比
儿童很聪慧，天线宝宝们在卡片上画了很多的礼品送给大家。每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼品一样的儿童，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼品全部是什么?谁的大?谁的小?
老师简单示范——幼儿自由找好友——集中讲述。
观察分析
在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好好友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好好友 。因为固定位置的影响，有的孩子找到了好好友却不能一起坐。
四、延伸活动
天线宝宝要到外面去玩，儿童们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道，拿大礼品的儿童要爬过大的通道，去找大的天线宝宝;拿小礼品的儿童要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进她们的口袋里。可千万别放错了!
幼儿依据卡片上物体的大小怕地点——依据物体的大小将卡片放进大小不一样的篮子里。
观察分析
孩子们对爬很感爱好，能按老师的要求不推不挤。有部分孩子将大卡片放进小箱子。
活动反思
一、适宜性行为
1、此次活动的选材上基础能适合小班幼儿的年纪特征，