文档介绍：因材施教，重视学生的个体差异。
孔子进行教学活动的特点，是能够从学生的实际情况出发，他深入了解学生们不同的志趣、 智慧和能力，掌握每个人的特点，针对他们智力高下的不同“因材施教”。根据这一原则，他 运用观察法与谈话法了解学生，根据学生的个性与特长，扬长避短，长善就失，进行有针对 性的教育和教学。
孔子因材施教，所以弟子各有所长。他划分专业，分科教育，在我国教育发展史上，有首创 之功。
对因材施教，孔子还有一个更为明确的表达：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以 语上也。”教育要根据对象的不同而采用不同的方式。不可要求普通人掌握高深的知识。
二、重视对求知态度的指导。
“知之为知之，不知为不知，是知也。”这跟其教育内容当中的“信”完美的吻合在一起。孔子 认为在对待知识方面，应该诚实，来不得半点虚假。这和我们现时代的众多的泡沫科研，虚 假学术相比，值得我们好好反思。
在教育过程当中，孔子不仅注意到学生学****的内容的全面性，而且还注意到学****方法的指导。 这在我们现代教育中，也是一个先进的课题。
孔子日：“温故而知新，可以为师矣”。这句话的意思是说，复****旧的知识，能够从中有新的 体会或发现，这样，可以做老师。这是孔子从自己教书育人的实践中总结出来的一条规律， 对于今天的教学工作仍然有指导意义。
四、重视学****与实践相结合。
“子曰，学而时****之，不亦说乎？"将所学到的东西，在社会实践活动中加以实践运用，是一 件很快乐的事。因此，孔子在教育方面是重视学****的实际意义的。他不主张为学****而学****而主张将所学东西运用到实际生活中去，学以致用，具有很强的现实意义。
孔子认为作为教学过程的一方——学生的学****活动，本身就应该是快乐之事。孔子的教学思
想完全是一种启发式的教学思想，并且十分看重学生的实践能力和在实践中锻炼知识和提高 知识能力的培养。孔子的这句开场白就是告诉弟子们，理论联系实际，把学来的知识放到实 践中去才是真正的知识，才能证明你已经把握了知识。而真正懂得知识的人在现实中的运作 会兴趣倍增，会自然产生出需要更多知识的充实。
五、 学思并重，传****结合
孔子一生大部分时间从事教育工作，他把“教”和“学”理解为一个整体，主张“教”、“学”并重。 他不仅总结出了一系列教育原则和教学方法，而且还提出了一些学****原则和学****方法。学思 并重，传****结合便是其中重要内容。
孔子有句论述学****方法的名言，叫做“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话的意思是说， 学****而不思考，就会感到迷惑不解；思考而不学****就会精神疲倦而无所得。它精辟地阐述 了学****与思考的辨证关