文档介绍：小班科学活动鞋子对对碰教案反思
关键包含了设计意图，活动目标，活动关键，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对，培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看鞋子对对碰教案吧。
设计意图：
小班幼儿生活自理能力很差，尤其是午睡起床后，经常有儿童把鞋子拿错、穿错。依据小班幼儿的这一年纪特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不一样，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达成"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目标。
活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。
活动关键：
1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对
2、寻求鞋底的 秘密，尤其是形状：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的
活动准备：
1、和幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来
2、小说图片
活动过程：
一 奇怪的鞋子老师以小说的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，尤其爱漂亮，天天全部要换一双新鞋子，因此她的鞋子尤其多，最终，连她自己全部分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很尤其的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子 老师边讲小说边出示两只鞋子 可是这一天，她很不快乐，你们知道她为何不快乐吗？ 幼儿猜测，引导幼儿发觉两只鞋子的不一样 老师小结：两只大小不一样、形状不一样、颜色也不一样的鞋子不是一双，因此穿的人当然不舒适了。
二 我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？
引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。
老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这么的鞋才是一双鞋。
三 鞋子配对师：儿童们今天知道了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且全部穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对 老师穿的鞋子不一样 ？
幼：不对，颜色不一样，款式也不一样……. 师：哎呦！老师今天早上起的急，把鞋全部穿错了，没关系，我能够把鞋子换回来。 老师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子全部跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不一样，最终挑一只和原来的鞋子一样的，不过朝向相同 的鞋子，请幼儿说出哪里不一样 引导幼儿仔细观察，深入发觉鞋的朝向是相反的老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。
师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？
出示几只不一样样式的鞋子，请一名幼儿挑选。
出示鞋架和随地乱放的鞋子 师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得母亲找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们儿童很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，她们家的母亲想请我们儿童帮忙整理一下，好吗？
幼儿分散 收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为何要将这两只鞋子放在一起。
幼儿相互检验、验证，并把找正确鞋子放在鞋架上。
四 养成整理鞋子的好习惯师：我们儿童真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，