小班语言活动教案：谁松的土教案(附教学反思).docx

文档介绍：小班语言活动教案：谁松的土教案(附教学反思)

　　小班语言活动谁松的土教案(附教学反思)关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解小说内容，了解蚯蚓的生活****性，锻炼幼儿语言表示能力和思维，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看谁松的土教案吧。
　　设计意图：
　　经过这次活动让孩子了解蚯蚓和泥土的关系，并能主动思索蚯蚓的部分****性，比如：蚯蚓会怎样保护自己；蚯蚓的食物是什么等，尤其是观察实物让孩子们有更直观的了解，并能用多种动作表现蚯蚓松土。活动中让孩子观察挂图大猜想小说内容，最终能经过小说乐于去帮助他人。
　　活动目标：
　　1、了解小说内容，了解蚯蚓的生活****性。
　　2、锻炼幼儿语言表示能力和思维。
　　3、经过学****小说，学会帮助他人做部分力所能及的事。
　　4、经过语言表示和动作相结合的形式充足感受小说的童趣。
　　5、引导幼儿在小说和游戏中学****感悟生活。
　　活动准备：
　　《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。
　　活动过程：
　　一、谜语导入：
　　1、 今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长***，天天躲在泥土中，她是庄稼好好友，钻来钻去把土松。”
　　2、“它是谁？”“它长什么样子？”“她生活在哪里？”“她喜爱干什么？”儿童们听得很仔细。现在我们全部知道了蚯蚓喜爱松土，不过有一棵小桃树不知道。她四处寻求帮她松土的小动物，我们看看她全部碰到了谁。
　　二、出示挂图，让幼儿自由表述。
　　1、出示第一幅挂图，她碰到了谁？对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞 。那小桃树会怎么问蝴蝶呢？是你帮我松的土吗？那蝴蝶会怎么回复？不是蝴蝶，小桃树又继续找她又找到了谁呢？我们来看下一幅图。
　　2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最终小桃树找到帮她松土的小动物了吗？我们来看最终一幅挂图。
　　3、出示第四幅挂图，最终她找到了谁？对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓？小蚯蚓会怎么回复？原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本事，其它小动物有什么本事呢？我们听听小说里是怎么说的。
　　三、对照挂图完整讲述小说后，演出小说。
　　小说讲完了，小说里小蝴蝶有什么样的本事？小蜜蜂和啄木鸟呢？好，儿童们听得很认真。现在老师来饰演小桃树，你们饰演小动物加上动作我们一起来演出一下好吗？
　　四、出示实物，让幼儿观察。
　　1、今天老师把小蚯蚓和她的家一起请来了，闭上眼睛等她出来。小蚯蚓什么样子？什么颜色？她生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。
　　2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让她休息一下。
　　五、幼儿自由讨论蚯蚓生活****性，并自由演出。
　　1、蚯蚓是怎样松土的呢？请儿童用好看的动作演出一下。 老师