文档介绍：让综合实践活动课堂走进生活
让综合实践活动课堂走进生活
南朗镇南朗小学 方桂钰
摘要
综合实践活动指导纲要指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、亲密联络学生本身生活和社会生活、表现对知识的综合利用的课程形态。这是一个以学生的经验和生活为关键的实践性课程”。它强调的是学生的参加，重视的是学生的体验、感受，以学生爱好和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目标，紧紧围绕现实生活，有目标、有计划、有组织地经过多个活动方法，让学生从课堂走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。
一、立足校园生活，发掘实践渠道
开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选择能让学生感爱好的专题，这个专题越贴近学生生活实际越好，拉近课堂和生活的距离，这么才会提升学生的真正参加度。陶行知先生说过：“要改变以‘学科为中心’、‘课堂为中心’、‘老师为中心’的传统教育的弊端，加强教育和社会生活、儿童生活的联络。”学校是是孩子生活的主要空间之一，所以，老师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引发足够的关注，并在这个过程当中形成主动的人生态度。比如开展 “争当xx辑”综合实践活动，老师指导孩子进行分工合作，首先让孩子们自由组合，每组推荐出一名组长担任总编，其它组员依据各自的专长进行分工；然后在总编的协调下，按各自的专长进行分工合作，自拟栏目，自己写稿、xx、排版、设计等，并在要求的时间内办完，力争做到内容充实，图文并茂。孩子们依据自己的兴趣自由组合，进行办报合作实践。在办手抄报的过程中，孩子们充足发挥各自的聪慧才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的手抄报。比如，有办“环境保护知识小报”的，有办“数学知识报”的，有办“语文学习报”的等种类繁多，各具特色，大大超出了我们的想像。在孩子们设计的手抄报整个版面中，她们还依据各自小报的特点，配上精美的图画，使手抄报展示出引人入胜的魅力。学生办完手抄报后，师生民主进行评议，依据评议结果，给奖励，激励孩子们以愈加高昂的热情投入多个综合实践活动中。xx手抄报既培养了学生勤于动脑，勇于动手的实践能力，也培养了她们团结协作的精神，更陶冶了她们热爱生活的情感。
二、立足家庭生活，丰富实践内容
教育要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功效，这是当代化教育发展的必定趋势。大家常说，家庭是儿童来到这个世界以后前进的“第一所学校”。家庭生活是五彩缤纷的，饮食起居、休闲娱乐、消费和理财、护理和保健等全部是家庭生活的内容，以充满情感的家庭生活为着眼点，不停生成有意义的活动专题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。开展了一系列的实践活动，让学生在家里收看时事新闻、体验农家生活等，意在培养学生健全的人格，促进学生素质的全方面提升。
1、收看时事新闻
当代社会是科技高速发展的时代，也是信息的时代。学会搜集、整理信息，为了让学生在这方面得到锻炼，我们能够要求学生在家里，从广播、电视、报刊、杂志、网上等多个信息渠道搜集信息，择其主要的两三条新闻，写在“每日信息”摘录本里。学生全身心地参加到搜集、整理信息的活动中来，不仅拓宽了知识面，开阔了眼界，提升了阅读和习作的能力