文档介绍：班级日志怎么写班级日志——教育的自助餐

　　教室里承载着学生们无穷无尽的嬉笑欢乐、忧虑愁伤，统计着她们每一天的成长轨迹。这些是否引发了每一个孩子的细心关注呢？多年的教育实践告诉我，让每个孩子全部写班级日志，引导学生观察、统计、体验、反思，是个行之有效的好措施。因为观察的是“班级”中的人和事，和自己紧密相关，是自己生活的一部分，有生动充实的内容，因此不枯燥，能使她们饶有爱好地坚持下去，静下心来关注身边的人和事，专心去感悟、体验，从而达成教育的真境界——自主教育。
　　首先，班级日志能够让学生学会观察身边的人和事，养成在生活中留心观察和体验的好****惯。
　　试想，一个班级，几十个孩子天天生活在一起，会发生多少生动有趣的事情！假如学生们不留心，这些五彩缤纷的生活很快就会像日历一样快速翻过去并被遗忘。所以，让她们记班级日志，就会提醒、引导她们要随时观察身边的人和事，去发觉其中的独特之处，并选择部分统计下来。我要求学生一开始从简单地记一两句话入手，伴随年级的升高和统计经验的丰富，再逐步引导学生关注事情的细节，用一段话或几段话将一件事写清楚，并写出自己的内心感受和对人对事的评价。久而久之，学生在观察班级发生的人和事的过程中学到了观察的方法，同时在统计和反思中提升了对生活的了解和判别能力。
　　其次，班级日志能让品德教育化被动为主动。
　　当学生天天全部在关注身边的人和事时，自然而然地就会对这些人和事作出自我评价，并在不停地肯定和否定过程中形成自己的是非观、审美观、价值观等。这些全部不是老师经过说教强加给她们的，而是来自于她们内心的体验、感悟，是一个主动的主动的自主教育，因此是坚实的、有力量的。当然，学生在最初记班级日志时并不会走向内心深处进行反思、评价，老师要起到示范作用，引领学生逐步学会走向自己的内心，从身边的事情中取得体验和感受，从而学会自我教育。在对自己的反思和评价中，学生深入认识了自我，不停完善着自己。
　　再次，班级日志让学生学会了了解和沟通。
　　每次写完班级日志以后，师生之间平等交流，同学之间真诚点评，了解了和人相处的真谛，学会了了解和宽容。每一个学生的实际情况是不一样的，不过学生不一样的生活背景、不一样的思维方法、不一样的学****态度，使得每个学生记的班级日志全部有自己一份独特的感受。晨会课或班会课上，每一个学