文档介绍：职业教育行政对校园文学社团管理研究
在职业教育蓬勃发展的当今社会。各级职业教育行政对校园文学社团的管理必需顺应形势、更新观念，切实推行“管理”职责。其理由以下： 一、职业教育行政对校园文学社团管理的现实状况
职业学校的校园文学社团，作为学校语文教学的主要组成部分，作为校园文化建设的一道亮丽的风景，存在的时间已很久远。但它却象一棵野草，大家到处全部感觉她的存在，甚至人人全部知道缺乏不了她，然而她在大家心目中也仅仅是一个不经意的存在而已。极少有些人像园丁一样去关心她、培植她、研究她，给她提供展示智慧和才华的平台，给她发明图谋发展和创新的机遇，从而让她生长的环境和条件更美好，展示的容颜更娇艳。
在宽广的社会空间里，各个校园文学社团全部是各自独立的主体，虽有一定区域内团体间的部分横向联络，但没有像学校团委、学生会一样被纳入各级教育行政主管部门的管理体系，形成一个自上而下的纵向管理系统。她们的视野和活动能量就被紧紧地束缚在各个学校的围墙之内。
校园文学社团的境遇，在学校的围墙之外是如此，而在学校的围墙之内，又当怎样呢?据笔者了解，其情况也不容乐观，如用“自发组织、自由发展、自生自灭”三句话来概括并不为过。当然，在社团草创之初，往往有语文老师摇旗呐喊、主动扶植的身影，但日久天长，学生一年一届地换，老师也因这么或那样的原因疏于对社团工作的指导和管理，社团的秩序及其管理就难免陷入紊乱和逆境。
现在的情况是，通常有点历史的学校，全部有或曾经有过文学社团的存在。其在学校行政管理系统中，或隶属校团委，或隶属学生科，或隶属教务科。或隶属语文教研组，总而言之。是哪个部门的责任人对该社团的管理有爱好，就由哪个部门管辖，在学校行政管理系统中，并不象共青团、学生会等学生社团组织那样，含有明确的、专属的、常规的和公众认同的管理权属机构。这种情况决定了文学社团在学校行政管理系统中必定处于一个被动管理的地位，同时也决定了它必定处于一个轻易被忽略的地位。因为在常规的学校管理工作中，团委、学生科、教务科等全部各有自己的工作重心。这么一来，学校行政对校园文学社团的管理，要么哪个部门全部管，形成“齐抓共管”、“门庭若市”的局面：要么哪个部门全部不论，出现“门庭冷落”的情况。
二、实施职业教育行政对校园文学社团管理的提议
笔者认为：目前教育体制和教育教学方法方法的改革已不在于观念的变革，而是在于理清变革思绪、确定变革方向、确立行之有效的行政管理体系和管理模式，那种盲人骑瞎马、摸着石头过河的盲目探索方法已经到了该终止的时候。基于此，笔者就怎样实施职业教育行政对校园文学社团管理的问题提出以下提议：
1 深入解放思想，提升认识，落实科学发展观，把实施职业教育行政对校园文学社团的管理提升到落实职业教育体制改革的高度。在职业教育领域，各级教育行政主管部门，应该旗帜鲜明地反对封闭式教学模式、提倡开门办学，应该旗帜鲜明地支持校园文学社团走出校园，深入社会接收活生生的教育，并以此为切人点，带动其它学科课外学****小组和社团的活动。推进职业学校教育教学方法方法的改革。
2 建立管理体系。管理是一个架构，有