文档介绍：舞蹈钢琴伴奏 [舞蹈钢琴伴奏教学创新研究]
内容摘要中国舞蹈钢琴教学近些年取得了很大的发展，不过也面临着很多问题。文章介绍了舞蹈钢琴伴奏教学的艺术内涵，分析了舞蹈钢琴伴奏教学中舞蹈和钢琴伴奏的关系，提出创新舞蹈钢琴伴奏教学的方法。
关键词教学艺术 舞蹈钢琴伴奏 创新
一、舞蹈钢琴伴奏教学的内涵
在音乐伴奏的领域中，管弦乐伴奏和声乐伴奏已经逐步发展成为独立而成熟的学科，而舞蹈钢琴伴奏因为发展的时间不长，现在还是一门交叉学科，还有待相关专业人士深入研究和发展。在舞蹈中，使用钢琴进行伴奏是一个处于伴奏艺术和钢琴演奏之间的演出艺术，它横跨了舞蹈和音乐这两个艺术门类①。舞蹈钢琴伴奏能够提升学生的音乐修养，使学生的形体语言之间愈加优美流畅，从而加深学生对于音乐的感知和了解能力，最终达成形神统一的状态。舞蹈钢琴伴奏需要演奏者对钢琴的演奏技巧有充足的掌握，同时要求演奏者拥有较高的音乐素养和对舞蹈肢体语言的了解能力，从而最终将二者融合在一起。
舞蹈钢琴伴奏跨越了舞蹈和音乐两大门类，它是舞蹈教学中的一个主要组成部分。在舞蹈教学中，舞蹈需要音乐的衬托，二者是不可分割的结合体，假如缺乏了音乐元素，舞蹈的意境势必不能充足表示和展现。舞蹈钢琴伴奏这门学科实用性很强，含有方便、快捷的特点，所以，舞蹈钢琴伴奏老师要在熟练掌握各项钢琴伴奏技巧的基础上，重视提升自己在教学中将钢琴和舞蹈融合表现出来的能力。②演奏者应在教学实践中加强和舞蹈老师、学生之间的配合和沟通，不停完善教学中的方法和方法，激发学生的学****主动性和发明性。
二、舞蹈和钢琴伴奏的关系分析
舞蹈演出含有丰富的内涵，即根据编舞者所设计的总体蓝本，舞蹈演出者经过肢体动作语言，包含造型、手势、表情、舞姿等，充足展现本身的能动性，而且根据一定的节奏表示空间和时间的动态内涵，进而阐发一个既定的思想内涵，使观赏者从肢体的灵动中获取一个感官和精神上的美感。舞蹈钢琴伴奏是经过将具有组织性的乐音组成声音形象，进而将这些音乐形象作用于欣赏者，使她们从感官上取得一定的联想，使其情绪以既定的趋势受到感染。
舞蹈含有很大的时空流动性，从这门艺术产生开始，就和音乐紧密联络起来。和人体动作的旋律一样，音乐的旋律也是以其一定的节奏作为创作基础的。因为节奏能够比较形象、生动地展现大家思想感情的起伏改变过程，因此它成为了舞蹈演出者和观众之间交流感情、产生共鸣的一个基础。每一个舞蹈演员对于音乐全部有某种程度的认识，这种认识不但仅是对于节奏的把握，而且是对于思想感情的把握，能够这么说，没有音乐感也就没有舞蹈感。③
在舞蹈钢琴伴奏教学中，钢琴伴奏不仅为舞蹈者提供了合理正确的节奏和速度，更激发了舞蹈者的艺术情愫，舞蹈者情绪的展现和动作的节奏性改变全部是以音乐为基础的。在舞蹈钢琴伴奏教学中，舞蹈技能教学和钢琴伴奏技能教学是同时进行的。钢琴伴奏教学经过正确合理的节奏把握、优美的旋律，对学生进行引导和熏陶，使学生对音乐的了解愈加形象化和内涵化，进而将音乐和舞蹈融为一体。④
三、创新舞蹈钢琴伴奏教学的方法
课堂教学要灵活
在舞蹈教学中，钢琴伴奏老师有时会出现自我沉醉，使伴奏音乐和舞蹈动作严重脱节，这使舞蹈者和伴奏者之间无法实现完美结合。舞蹈钢琴伴奏老师应做到耳听八方、眼观六路，随时关