文档介绍：语文课堂自然分材教学研究 自然拼读法顺口溜
新课程改革背景下，中学语文的课堂教学模式发生很大改变。新课改的指导思想之一就是要“关注学生个体差异，满足不一样学生的学****需要”、“使每个学生全部能得到充足的发展”的要求；强调课堂教学既要现向全体，又要尊重每一位学生在教学中的主体地位。探寻一个既达成稳定教学质量的目标又能促进全体学生的均衡发展的教学模式，已成为众多教育人士思索和探究的关键，在此背景下，“自然分材教学”做为一个能够“促进后进生上进，优异生更优，全班学生齐发展”的教学模式越来越引发大家的关注。
自然分材教学的指导思想是，改善教学，调适师生感情，强化后进生学****信心；实现后进生上进，优异生更优，全体学生共发展的目标，从而全方面提升教学质量。自然分材教学的关键是“让教学任务随学生差异自然分化”，即学****任务的多少，由学生的学****水平决定，确保每个学生全部有适合自己的学****任务和速度，让每个学生自然地处于同一条学****道路的不一样点上。
自然分材指的学****内容是伴随学生的学****效果、学****快慢而决定，不需要老师人为地去分配，完全是学生自觉的学****行为。它关键遵照以下两个标准：
第一、继续进步标准
这个标准又称为效率标准，即学生学****要尽可能的达成这么一个状态：在有效的时间里完成尽可能多的任务，以提升学****效率；而且学得快的学生无须等候学****慢的学生。以这一标准为基础的教学，没有统一的学****目标或关键，激励已经学会的学生去学****更多的内容。
第二、赔偿性标准
这个标准又称为兼顾公平标准,因为学生们在学****程度、学****效率上存在实际上的差异，有的学生过得快，有的学生学的慢，经过一段时间后，会形成学生之间的两极分化。所以，为了确保全班共同发展，要对后进生实施对应的补救方法，要给学困生更多关照，尽可能缩小优生和差生的差距，而不是强的更强、弱的更弱。
追求“情智相长”
愉悦的心情能够促进记忆和思维活动，而多用脑、勤用脑，则能够有效的愉悦身心。教学中，浓厚的学****爱好驱使学生刻苦钻研。所以，在语文教学中要注意感情先行，以情诱智，启智育情。因为自然分材教学要使优生更优、弱生上进、全体学生齐发展。因此对缺乏学****爱好的弱生要尤其关注，要千方百计激发她们的学****热情。不论在教学之初，还是在教学过程中，老师全部要设计激发动机，引发爱好的活动，让学生全身心投入学****我在讲唐诗《从军行》时，在正式开讲之前，我先向学生们讲解了历史上的“盛唐气象”，然后引入课文，“诗大家渴望戎马边陲，建功立业。你们认真学****未来也能够从军入伍，像诗中所描述的那样，去建立一番事业”。经过这么渲染情境、调动情绪，学生的学****爱好充足调动起来了，教学效果很显著。
激励“智者先行”
自然分材的一个主要特点就是要激励“智者先行”，已经掌握当下学****内容的学生，要继续下一学****任务，无须等候其它学生。这么，既能够发展学生的自学能力，又能够减轻老师的负担，能够使老师将关键精力放在补救后进生方面。在详细的实施方法中，能够提供两种不一样深度的教材，一本用于“智者”自学，一本用于教学。比如，教语文课时，我全部是准备两种在内容上相近，但在深度上呈递难层次的教材，以