文档介绍：我对孩子阅读****惯培养的几点体会
小学一年级五班
尊敬的各位老师，各位家长，大家好 !
我是谢宇轩的爸爸，今天有幸在此交流发言， 能有机会和大家探讨一下关于孩子****惯养成的话题，实属宝贵。我知道在座的各位家长都很优秀，我也非常愿意把我培养孩子的几点想法和体会与大家进行交流， 希望能够抛砖引玉，相互学****把我们的孩子培养得更好，教育得更好！
我家谢宇轩出身于 2007年7月25日，到今天快满六岁半了。年龄虽然不大，但是对他的家庭教育我从来也没有放松过。他两周岁开始识字，四周岁零七个月开始阅读绘本故事，五岁半开始自主阅读，目前，已经阅读绘本故事数十本，阅读注音本故事书 30余本，阅读量达到八九十万字。能全文背诵《弟子规》《百家姓》《三字经》等国学经典。升入小学一年级后，在舒老师的指导下，我们更加重视对孩子的阅读****惯的培养，至此，谢宇轩的阅读****惯初步形成，他对读故事也比较感兴趣，无需我们过多强调，每天都能坚持阅读 2000字以上，并且还常常就故事的内容发表评论，平时说话也较为有条有理。为了培养孩子尽早自主阅读，我有几点感受，想与大家分享一下，不对之处，恳请老师和家长朋友们批评指正，以便我及时修正。
一、指导孩子阅读，不要担心识字量不够。有的家长可能认为：阅读那是以后的事，目前的主要任务是识字。我认为这种观念是不对的。这就像我们大人买房子一样，钱多自然是好， 其实钱不多只要够首付款就可入手。我认为孩子只要能认识几十个字就可尝试阅读。小学一年级的孩子，完全可以放开阅读。识字是为了阅读，阅读更能促进识字，而且还不回忘记。
二、指导孩子阅读，不能要求过高。刚开始，我对谢宇轩的要求是每天阅读一句话，而且由他自己选择。然后是几句、几段，最后才是要求阅读整篇文章。刚开始，我要求他一个字一个字的读，要求每个字都读准字音，不考虑是不是把词语读破了，不考虑句子的语气，更不考虑理解所读文章的意思。等这些熟练了，再做进一步要求。
三、指导孩子阅读，要让孩子读出声音。读出声音，一来我可以知道他是不是在读，便于监督；二来我们家长可以一边做事一边听。第三，还可以及时发现孩子朗读中的错误。 出声朗读熟练了，就可以为以后的默读打下坚实的基础。
四、每天坚持，从不间断。我对孩子说，每天读书，这是你的任务。有时候有事耽误了，我把书带着，现场抽空读一读。有时候要带孩子出门，也要在出门前读一读书。万一不行，第二天也要补齐昨天的任务。这样做，阅读效果确实不好，但我要的是培养阅读****惯。 我要达到的目的是使孩子有一天不读书，就有事情没有完成的感觉。
五、指导孩子阅读，激发兴趣是关键。读书不必强求，但是需要“诱惑。”刚开始，我为了强调故事的重要性，我对他讲故事讲到有趣时故意卡壳，急忙告诉孩子需要看书才能讲给他听，使孩子觉得书比父母更有“本领。”有时候，我和我爱人在孩子当面故意谈论某个故事，让他插不上嘴，使他觉得不读书就不能和父母共同享受讨论问题的乐趣。有时候在处理事情时，我假装做不下去，对孩子说，需要从书上寻找答案。使孩子觉得书真是一种非常神奇的东西。逐渐地孩子就会对读书产生兴趣了。 我们还和孩子一起起了个读书口号“做个快乐的‘啃书。”虫并’约定每读完一本书得一朵红花，十个红花换一颗钻石，每五颗钻石换一顶王冠。并和孩