文档介绍：第五课：生命的药方
教学目
1．运用已有的 字方法自主学会本 生字。
2．正确、流利、有感情地朗 文。
3． 系上下文理解关 句的意思，明白 文的主要内容，从艾迪和德 的故事中感受
他 之 真 的情感与深厚的友 。
教学重、 点
重点： 系上下文理解关 句的意思，明白 文的主要内容。
点：了解“生命 方”的意 ，感受艾迪的友 超越了生与死的界 ， 耀着人性的
光 。
教学准
教 ：搜集艾滋病人生活状况的相关 料，准 一首 柔的 琴曲和《朋友 哭》的歌
曲。
学生：搜集关于友 、生命 的 句或名言，有关艾滋病的 短材料。
教学 程
第一
一、揭 入
1．听着同学 响亮的声音，看着你 花一 的笑 ，我感受到了生命是如此美好。那么
当生命面 威 的 候，什么才是拯救它的良方呢？今天我 将要学 的新 文也 能
你与以往不一 的感悟。 ： 《生命的 方》。
2． 疑： 了 ，你有什么想 的 ？ ( 什么是“生命的 方”？ 什么叫“生命的
方”？ “ 方”能治好艾滋病 ？⋯⋯ ) 我 着 些 走 文。
二、初 文，整体感悟 文
1．自 文，把 句 通 ， 流利，有不 的字 自学完成，也可以 老 。
反 ( 件或卡片出示 ) ：杳无音 、 、 不已、摸脉、泪如泉涌、 血、
艾滋病、阻止、偶然、 篷、微弱。
2．再次 文， 思考：在艾迪和德 之 生了哪些感人的故事？ 用自己的
概括地 一 。
用 短的几个字来概括：熬草 、找医生、做游 。
三、精 、理解内容， 行情感体会
( 一) 感受德 的情感 化。
小小年 的德 不幸染上了艾滋病，他不 要忍受病痛 来的折磨，在心理上也要忍
受常人所不能品 的痛苦。
1． 件出示：第 1 段。
指名 。
从 一段中你体会到德 要忍受怎 的痛苦呢？ ( 忍受着孤独 来的痛苦。 )
①从哪个 你体会到了他非常孤独，非常无助。 “全都” 着他⋯⋯
② 学生交流关于艾滋病的知 和艾滋病人的遭遇。
③ 系 文内容， 想一下，此 德 会想些什么呢？
2．德 的内心是多么的痛苦， 系下文想一想，德 患病后 种内心的孤独与痛苦 在
文哪些地方能看出来？ 学生勾画出相关句子，交流 。
一天夜里，德 冷得直 。 他用微弱的声音告 艾迪， 他⋯⋯找不到回来的路。 ( 表 了德 恐惧死亡，内心世界非常孤独无依。 )
德 的 告 艾迪： “德 患病后，最怕的其 是孤独⋯⋯” ( 母 最了解德 ，明白他内心的苦 。 )
3． ： 然他是不幸的，伙伴 全都 着他，但他又是幸运的。你从哪儿可以看出来？
品 “只有大他 4 的艾迪依 旧像以前一 跟他玩耍，并决心要 他找到治 艾滋病的
方”，抓住“依旧”“决心”等 ，感受艾迪 他的唯一希望和安慰！
：面 不幸染上艾滋病的德 ，作 他唯一的伙伴，艾迪是如何做的呢？
( 二) 合作述情。
1．自由再 文，