萧伯纳和小姑娘教学设计.docx

文档介绍：萧伯纳和小姑娘 教学设计
教材分析
课文记述了萧伯纳与一位苏联小姑娘玩耍并交谈的故事。 这位举世闻名的大作家与小姑娘一同玩耍、 合影，共同分享彼此心中故事的情景， 闪烁着人性平等的光芒。分别时小姑娘回敬给大作家的话更是发人深省： 人与人之间在人格的天平上永远都是平等的。
教学目标：
知识与技能：
正确认读本课十八个生字，会写文中六个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，从中受到启迪。过程与方法：
激发学生识字兴趣，引导学生运用已掌握的方法自主识字。
引导学生通过多种形式的朗读，体会小姑娘和萧伯纳的人格特点。
结合课后思考题引导学生展开讨论，深化理解，感受课文所表现的人文
思想。
情感、态度与价值观：
了解课文内容， 体会小姑娘不迷信名人， 能以平等的态度对待名人的可贵精
神，感受课文蕴含的人文思想。
重难点分析：
1、本课要求认读的生字较多，教学中要引导学生采取已掌握的识字方法自
主识记，鼓励学生在生活中识字和运用。
/2 、文末小姑娘说的话含义深刻， 为了帮助学生理解， 课前要指导学生查阅
相关资料，了解萧伯纳的生平， 在对人物有了必要的了解之后， 引导学生反复朗
读人物的对话，感受小姑娘能以平等的态度对待名人的可贵精神。
课前准备：
学生准备生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、介绍人物，引入新课。
（一）出示课题，指名读。学生交流课前搜集的有关萧伯纳的资料。
出示课件，教师补充资料，介绍萧伯纳生平。
（二）教师谈话，激发读书兴趣：萧伯纳接受苏联作家协会的邀请，
到苏联去度假。 有一天，他在公园里碰到一个可爱的小姑娘。 举世闻名的大作家萧伯纳和一位小姑娘会发生怎样的故事呢？让我们一起从课文中寻找答案。
二、初读课文，感知课文主要内容，
学习生字。
( 一) 课件出示读书提示。
借助拼音朗读课文，做到读准字音、读通句子。
在文中画出本课生字，读一读，用自己喜欢的方式记一记。
想一想课文讲了一个怎样的故事。学生按要求自读课文。
（二）小组合作学习。
在小组内互读课文，相互评价，纠正错处。
小组成员合作，互助识字，交流识字方法。
组长抽读生字卡片，其他同学抢读。（三）指导学习生字。
指名读文，师生评价，对有困难的同学进行针对性指导。
课件出示带有生字的句子 , 指名读、小组竞赛读。
课件出示生词、生字，多种方法认读。
可以采取与熟字对比记忆的字：出示相关课件
受---

爱

梳---

流

名---

各
合---

哈

即---

却

幼---

动
可用加偏旁的方法记忆的字：
--- 平 ＋ 艹协--- 办 ＋ 十“英、雄、塑、喷、幼、即”等字可以结合词语，在具体语境中帮助识记。
课件出示识字游戏，读字、说词，巩固识字效果。
（四