文档介绍：《3-6岁儿童学****发展指南》总结
万兴幼儿园为深入贯彻教育规划纲要和落实《3-6岁儿童学****与
发展指南》（以下简称《指南》）的精神，帮助我园教师和家长了解
3-6岁幼儿学****与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平， 根据上级教育部门的要求和我园的实际情况，我园有计划地组织教师 进行了《3-6岁儿童学****与发展指南》的学****活动。下面就《指南》 在我园的开展情况做以下总结：
一、《指南》的开展和获得的成绩
首先，幼儿园将《3—6岁儿童学****与发展指南》发放下去教师 人手一册。引导教师自学通读，全面了解幼儿园教育的基本内涵和法 规常识，特别是引导教师树立一个理念和意识：要用《指南》的精神 和内涵引领和指导我们的日常保教工作；期间组织教师对健康、社会、 语言、科学和艺术领域中32个目标和87条相应的教育建议进行研 讨和反思，寻找教师日常幼儿教育工作中存在的困惑和误区。对照《指 南》中3—6岁各年龄段儿童学****与发展目标和相应的教育建议，逐 条反思衡量日常保教工作是否符合幼儿学****与发展的基本规律和特 点，是否与《指南》的实施原则和内涵相吻合。通过学****探讨，教师 们深刻体会到了《指南》颁布的重要价值和意义，教师的日常教育教
学活动更加主动自觉地体现着引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲 身体验获取生活和学****经验的学****方式，更加珍视幼儿游戏和生活的 独特价值，更多地尊重和保护幼儿的好奇心和学****兴趣，关注幼儿活 动中积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和 创造等良好学****品质的逐步养成。
其次，《指南》中的学****与发展目标部分分别对3~4岁、4~5 岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可 以达到什么发展水平提出了合理的期望；在后面的教育建议部分针对 幼儿学****与发展的目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学****与 发展的教育途径与方法。在从前学****纲要》时，让我们对幼儿在五 大领域的发展总目标有了深刻清楚的认识，现在通过《指南》的阅读， 让我们更加明确了在不同时期所教授的不同年龄段孩子一般应该具 体达到怎样的目标，而为了达到这样的目标，可以根据教育建议采取 哪些有效的措施和手段。这些内容对于我们今后开展教育教学工作具 有非常大的指导作用，并且可以较好地防止对幼儿产生一些滞后或者 超前的教育行为，违背幼儿的成长规律和教育规律。教学中要求各个
环节都应该是有教无痕的，从晨间活动、晨间谈话、教学活动、生活 活动、户内外游戏活动、离园活动等每一个活动环节的设计与组织都 应该以幼儿学****和发展目标为依据，在合理的期望下进行适宜引导， 这样才能使幼儿得到良好的发展。还让我们更加清楚了一点：幼儿的 成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指 南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的 某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动 作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。
《3-6岁儿童学****与发展指南》的制定能有助于我们教师与家长澄清 对幼儿学****与发展的期望，在教育实践中更全面了解儿童，因而，有 利于更好地贯彻《纲要》精神。儿童的早期教育非常重要，在《3-6 岁儿童学****与发展指南》中提到儿童早期学****标准的积极价值：对儿 童“知道什么”和“能做什么”形成基本共识；有利于早期