解决大学生就业问题的几点建议.pdf

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爱国主义在小学语文教学中的渗透镂目纬瘫曜中指出：。在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。。因而，语文教师应该把语文教学作为学生德育教育的重要载体，在教学过程中自然而然地、不留痕迹地对学生进行品德教育。以下是我对小学语文教学中德育渗透的几点实践体会：一、注重语文德育渗透。贯穿课堂教学始终小学语文教学在利用教材进行德育渗透时，既要深刻挖掘教材德育内容，又要设计好巧妙的渗透方法，使学生在接受课文知识的同时，不自觉地接受品德教育。比如，在一年级上册小树豢沃校蔽医驳冬天到了，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳。小树不冷了。。时，我先让同学们猜想如果爷爷不为小树穿衣裳会有什么后果，再问同学们从这一段话里明白了什么，又体会到了什么，孩子们说出了自己的猜想，也认识到了要爱护身边的花草树木。通过这篇课文的学习，孩子们不仅认识到要爱护身边的花草树木，也意识到人与自然是和谐相处的。二、在识字写字教学过程中可以结合美学原则渗透小学语文新课程改革后教材中出现了大量的生字，特别是低年级。加之现在电脑在学习生活中的重要作用日益突出，因此在学生中常有写不写汉字无所谓的情绪流露出来。并且学生的字迹也越来越变的潦草。新课标要求我们培养学生热爱祖国的语言文字的情感。那么在写字教学中渗透德育就是一个值得思考的问题。例如在教学上蛟虑中“膏”这个宇时，教师故意把。膏。字上半部写高大些，而将下半部的‘月‘写扁小些，看上去给人一种‘月‘身上背负了“高”大之物，有不堪重负之感。再让学生跟写得规范的。膏。相比较，看两种写法有什么不同，哪种写法好看。通过一番比较学生便能得出：上下结构的宇，为了紧凑，写时要尽量‘上紧下松‘些。教师对学生的观察所得加以肯定，并及时加以点拨：字也有高矮强弱之分，它们也要创建和谐社会，两个字组成一个新字，它们不争不吵，互相谦让，互相河南省兰考县小胡庄小学王艳莲协作，为了适应新环境，其中某些笔画还主动发生了变化。由于它们识大体，顾大局，很顺利地就组建成一个和谐而美好的新家庭。就这样，教者通过引导学生观察、具体分析字型、同做人处事之间的联系，将识字、写字教学同育人结合起来，让学生在轻松愉快的学习过程中掌握宇的结构，明白做人的道理，受到团结友爱、谦让互助、集体主义等方面的教育。三、在语言文宇的训练中有意识的渗透文章所具有的思想内涵小学语文教材是由一篇篇文质兼美的文章集聚而成，一篇课文往往有一个或几个最关键的语段。教学时要抓住这些关键语段，带领学生细心读，在语言文字的训练过程中有意识的渗透文章本身所具有的思想内涵，从中体味，使学生自然而然的得到启迪。课文是思想内容的载体，两者密不可分，因而在教学中如能把二者紧密结合，有利于学生对语言文字的理解和运用，又能使思想教育达到。润物细无声。境界。仍以上月球@馄?挝耐暾丶鞘隽擞航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。其中，第六自然段具体描绘了宇航员登上月球后看到的奇异景色。在指导学生品读重点句“最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒，飘浮在茫茫的宇宙中。”时我设计了这样的提问：这一句中，你认为哪几个词语应重读，什么诱庑┐视镏心隳芴寤岢鍪裁经过一番讨