文档介绍：谈生命反思总结:谈生命教学反思

　　《谈生命》是冰心的一篇哲理性的散文，论述了生命的意义，XX给大家精心整理了谈生命反思总结，期望大家会喜爱!
　　谈生命反思总结篇1
　　《谈生命》是冰心的一篇哲理性的散文，论述了生命的意义，告诫大家要主动的、乐观的面对生命。本文不论从语言，还是文章所透露的意义，对学生来讲，全部是值得学习的。而此次讲课的对象是职高二年级的学生，职高的学生在语文基础上来说相对比较微弱，对知识的了解相对于一般高中的学生来说也较差部分，因此这节课我关键从语言和文章的意义两方面来引导学生学习，采取学生自主学习为主的教学方法，经过“生命像……，她经历……，她是这么做得……。”“我从中领悟到了……”这些开发性的问题，和自由式的思索方法，引导学生自主的学习文章。从讲课效果来看，学生比较适应这么的形式。
　　讲完这节课后，最大的感慨是自己在教学经验上的不足，在对文章知识的扩展上，和学生能力的训练上，全部是有欠缺的。比如，对冰心散文知识的扩展，语言的能力渗透，全部很深入。而且把课堂分成两部分，一部分以老师讲授为主，一部分以学生自学为主，这么既能检验学生对知识的接收情况，又能锻炼学生的能力。
　　经过这节课，最大的收获是，知道了初四讲课和其它年级的不一样，也明白了知识的贮备对老师的主要，更让我明白了同研一节课的意义。
　　谈生命反思总结篇2
　　在课堂中，职业技术教育要注意把学习语文和培养对应的职业意识、职业能力结合起来，让学生在职业场景中学习语文，提升语文应用能力，努力做到为工作、为生活而学习。回顾整堂课的教学，能够说有得有失。
　　成功之处：
　　职高的学生在这节课中，我考虑的更多的是让学生自己去思索课文给她们带来的思索，让她们知道去思索人生、思索对待生命的态度。并在教学的过程中重视学生自信的培养，毕竟职高的学生从小学到初中极少受到表彰，所以在课堂中，我主动激励学生思索并回复问题，回复不论对和错，全部给学生大大的表彰，让学生能够更主动的参加课堂，明白自己也是行的。因此此次教学教学目标面向全体学生，难易分配合理;关键、难点突出，教学过程实施比较顺利;学生在本节课中受到了情感的感染和熏陶，也掌握了一定的语言利用技巧;在探究中安排朗诵，读思结合，训练了学生的