文档介绍：高校包装设计教材编写情况的反思 产品包装设计案例
摘要本文结合对包装设计教学的研究,谈谈对高校包装设计教材编写的一点想法。 关键词包装设计 教材编写 反思 中图分类号:G423文件标识码:A
1 包装设计课程教学要达成的目标
包装设计课程关键是从培养设计能力、提升综合设计素质的教学目标出发,使学生经过课程的学****能够深入地巩固在其它设计理论课上学到的知识,加深对相关基础概念的了解,掌握包装设计的基础步骤、方法及多种表现技巧,并能熟练利用计算机将设想制作出来。为培养出适应社会发展的、含有良好设计能力的高素质广告人才奠定基础。
教学上要求学生接洽真实包装设计课题,把调研、分析、定位、设计和制作、公布融会贯通;要求学生掌握包装设计基础理论的同时,主动将理论转化为实践,并督促学生逐步养成较强的广告创意能力和设计能力。
教学方法上关键是经过实地调查的教学方法,让学生深入销售第一线,掌握对某一类产品资料的观察和搜集;经过网络调查的教学方法,使学生对实地调研材料进行补充;以循序渐进的方法,教会学生从调查到分析、思索、定位、设计的正确设计方法;经过作业及课堂提问形式检验学生学****情况及程度,并加以指正。采取多媒体演示教学、学生同时操作为主,指导学生上机实践,强调广告设计的原创性,提升学生的包装设计能力。
2 现今各类包装设计教材的编写的特点及存在的问题
高校不一样于中学,“师傅领进门,修行靠个人”更显得突出,光靠老师教是不够的,自学有时比老师教更主要。教材除用于老师教,还是提供给学生自学,经过自学一本大学教材,可能就能进入一个新的发展领域。大学教材很主要,但长久以来从事教学、研究的老师在编写教材时,总会出现了部分这么那样的问题,这里结合多年的包装设计教学和科研工作,谈谈包装设计教材编写的特点及存在的问题。
大篇幅强调设计部分,但忽略了前期调查部分
把多年来市面上能找到的包装设计教材对比一下,就不难看出其实是大同小异的,即使也提到了包装调研,但篇幅往往极少,通常两到三页,而和之呈鲜明对比的则是对包装设计的发展史、包装的功效、分类、设计程序、包装容器造型结构、设计手法的长篇大论和大量的图例。这些教材无形中让学生仿佛发觉了包装设计学****的关键,而放松了包装调研能力的训练。
从事包装教学的老师们大多是设计院校出身,对怎样设计、怎样教授设计可谓驾轻路熟,但对营销学、市场学、消费者行为学等理论知识往往知之甚少,在教学中就会出现所谓的“扬长避短”,这也在无形中造成了“轻调研、重设计”现象的出现。
包装是广告的一个主要组成部分,这毋庸置疑。在商品购置行为产生的过程中,除了多种大众媒体广告的推波助澜外,小小的包装也能起到一定的作用,尤其是在销售终端内部,其广告宣传作用更为主要。而包装设计的好和坏取决于前期调研的成败。在广告的整个过程中,调研效果直接关系到后期广告定位、广告设计是否正确,作为广告一部分的包装设计,自然而然也应该花大力气进行行之有效的调研活动。
相关理论知识的讲授很全方面,但忽略包装设计的针对性
包装设计是一门涵盖多种学科知识的综合性设计课程,包含美学、市场学、材料学、色彩学、心理学、策划管理及印刷技术等很多方面的知识,但包装设计绝不是个大杂烩,它是强调“包装”特