文档介绍：2021高二个人总结
工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。 高二个人总结怎么写呢 ?下面是小编整理的一些关于高二个人总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
高二个人总结1
这学期，我担任了高二298班班班主任及高二298、299班的数学教学工作，完成了必修2和必修3，及选修1-2的部分教学。本学期教学主要内容有：算法与程序框架，统计与概率，命题，圆锥曲线，立体几何等五个章节的内容。现将本学期的教学总结如下：
一、教学方面
1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学****数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学****方式，改进学生的学****方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学****活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学****数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动
”。
2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改进学生的学****方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。
4、在课后作业，反馈练****中培养学生自学能力。课后作业和反馈练****测试是检查学生学****效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复****和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
5、分层次教学。我所教的两个班都是文科班，层次差别大，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度。因此，不管是备课还是备练****我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。
6、注意培养学生良好的学********惯和学****方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学****环境。例如新的竞争压力，以往的学****方法不能适应高中的学****不良的学********惯和学****态度等一些问题困扰和制约着学生的学****为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
(1)改变学生学****数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。
在开学初，我就给他们指出高中数学学****较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学****br/> (2)改变学生不良的学********惯，建立良好的学****方法和学****态度
开始，有些学生有不好的学********惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预****和课后复****不会总结消化知识;对学****马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学********惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预****和复****强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学****方法和认真的学****态度。
二、存在困惑
1、书本****题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学****负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练****题。
2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练****的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学****意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，