文档介绍：定值保险协议
篇一： 属于。 D
一、整体解读
试卷紧紧围绕教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的了解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达成了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所包括的知识内容全部在考试纲领的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部主要内容，表现了“关键知识关键考查”的标准。
1．回归教材，重视基础
试卷遵照了考查基础知识为主体的标准，尤其是考试说明中的大部分知识点都有包括，其中应用题和抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，全部这些题目标设计全部回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．合适设置题目难度和区分度
选择题第12题和填空题第16题和解答题的第21题，全部是综合性问题，难度较大，学生不但要有较强的分析问题和处理问题的能力，和扎实深厚的数学基础功，而且还要掌握必需的数学思想和方法，不然在有限的时间内，极难完成。
3．布局合理，考查全方面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的关键内容进行了重复考查。包含函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题全部是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方法贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：保险协议案例
2021年12月1日，肖某乘坐某客运企业一一般大客车，行至成渝高速公路R324KM+300M处时下车，从右至左横穿公路，在逆向主车道上被迎面而来的一辆小轿车撞伤，送医院抢救无效死亡。交通事故管理部门出具了道路交通事故责任认定书，认定大客车对该起事故负全部责任。客运企业在向受害人肖某家眷赔偿损失后，依据其所投保的机动车第三者任险向保险企业提出索赔，保险企业认为，在这起事故中，客运企业赔偿被害人的经济损失并不是所保车辆直接引发的，所以这不是保险责任范围内的事故，保险企业不负担赔偿责任。客运企业认为拒赔不合理，起诉到法院。
法院审理认为，客运企业在致肖某死亡的交通事故中因违反了《高速公路交通管理措施》的相关要求，依据《道路交通事故处理措施》应该负担赔偿肖某损失的责任。客运企业投保了第三者责任险，原、被告双方在对该保险协议条款的了解上发生争议，即对该赔偿责任是否属于保险责任有分歧，应根据《保险法》第30条的要求作有利于被保险人的解释。所以判决保险企业负担赔偿责任。一审判决送达后，保险企业不服。提起上诉。
问题：本案应该怎样处理？说明理由
某运输企业司机王某驾驶解放牌货车在山路上行驶，忽遇路面滑坡，车辆顺势滑至坡下20余米处，所幸王某没有受伤。王某小心下车，发觉车子还有可能继续下滑，就从工具箱中取出千斤顶，想把车子的前部顶起来预防其继续下滑。就在王某操作千斤顶时，车辆忽然下滑，王某躲闪不及，被车辆压住，造成腰椎骨折。
事故发生后，运输企业快速向保险企业报案，并提出索赔要求。保险企业业余员在核赔时发觉该车只投保了车辆损失险，逐通知运输企业对于王某的伤残费用不负赔偿责任。运输企业则认为，王某是在对车辆施救过程中受的伤，其伤残费用应属于