文档介绍：小学音乐教学工作个人总结|小学音乐个人总结
导语总结，能够把零碎的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，方便发扬成绩、克服缺点、吸收经验教训，使以后的工作少走弯路、多出结果。《小学音乐教学工作个人总结》是为大家准备的，期望对大家有帮助。
篇一：
我担任的是小学音乐学科的教学，在参与全国新课程试验教学改革工作中，我不停学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念，做到和时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方法进行学习，以音乐审美体验为关键，以培养智力原因 歌曲，乐谱，节奏等 和非智力原因 爱好，情感，性格，意志等 相结合为标准，以发展学生的发明思维为关键，激发学生的爱好，重视学生对音乐感受能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。
一、重视音乐审美体验
我在每节课的教学设计中全部比较重视一音乐审美为关键的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的学习爱好，充足发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在主要位置。
首先，我从本身的点滴做起，首先，上课是注意歌声美，琴声美，语言美，教态美，衣饰美等，让学生从老师的身上体会到美，从而使学生喜爱老师，进而喜爱上音乐课。其次，经过聆听音乐，表现音乐，音乐发明等审美活动，使学生充足体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表示的真善美理想境界所吸引，所沉醉，和之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和主动乐观的生活态度。
二、给学生合适的时间、活动空间及思维空间
在教学过程中，我每节课最少要留五分钟时间，让学生表现自己，激励学生在她人面前自信的表现，树立学生的自信心。每节课还设计部分值得研究、可讨论的问题。让学生发明性的思索回复。重视发展学生的发散思维，而且从不用老师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及了解，让学生充足的发挥自己的想象力。
三、重视自主、合作、探究的学习方法
自主、合作、探究式的学习关键是经过提供开放式的音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一个有效的路径。经过小组学习，学生们从中可挖掘本身的潜力。如：组织能力、交际能力、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时，重视引导学生主动参与各项音乐活动，提升学生的爱好，增强学生的音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神。
四、重视发展学生的发明性思维
发明是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功效和价值的主要表现。在教学过程中，设计生动有趣的发明性活动内容，形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的发明意识。以往的音乐课有个误区：把发明单纯看成是作曲。我以为音乐课中的发明能够多个多样，丰富多彩。如：依据音乐编动作，发明新词，用声音创编小说等等。就如同用铃鼓发出声音，我以为这也是一个发明，让全班同学想一个不一样的敲击方法让铃鼓发出声音，让全班同学一起来进行发明性学习。
篇二：
转眼间，作为音乐老师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定