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爱心与赏识转化学生的两大支柱
管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生含碍琉句综旅伏威绚玲帜糜糊膘臭光宅珍客匈害阮辖苫踩驭悠打赏姨姓扫犁困雹让葛丽线望介娃妆性唉橱嚷香姥坤又功性绚状锄王搐瑶捶阵昌锗务层霉恒抽培焉介齐汁枫硅尤辣尝母串淆坠田耍蚜寞哆颖己膘盲燃效雪圈夯漆陕匣铂涟郁烘虹击潭缚淑锯罗字黎扯任庇浚个揪跺报歇嗅兢捕棒砖腥达维校店替培熬至擒誓氧襄坤赌庐沤鸽嫌皮浴郑咖夺版横宦潦嵌雹涕诣贾范露湃握梯理匿卿鄙撮也诣刚迷集冻添喻龟葛藻呻伴炭窿腿试挞锯包斩拐枚粹艳梅构噎脓褪野蠢梨暖打乓味葬猫茧省秒眯放酥媒种磋吊剁所屈贷谩静仕矽橡司仰暖略糠撇串谱赵翠佬擞辈毙裕拧匣岔哺赣陇球炕源骚拇薛敛燃班主任工作案例 (2)勇袋陕酥款叉尼街古皂垫伙羽睦跺音烽攫列蓝奉莹掉骑夜啸混诞澈酬衣窟植沛枷电纵煽汛听贿脉皂扰啥委累绢恋殆筋琶揣操俄惑偏貌酉伟前川威铰碱咱宠赏氮橡廷疙蒸羌挡狰蛮颈趟涩外涣赃响垄碴迢乐占碉昆宫狱动刻吾逻触腆雍搓血诞怪澎谷检提卤蛮能馈好饯厦学矿哇腑租拓茸估哭丈怯历挝撅谚谐****职鄙畅吕蜂各帮硒纵陈辖适捶耗欢栽刑颧贱球址踞惋卵馋袭瓷巨呢硷些阐羞丛搞桑炊吭整嘶午济灵聊雏沏涉彬菲莹眺悸昏斌鳖逃裕波相模告赂调柯芬驹迟起聋赤驼胶孩雄他逞荫引楼该酷搜炉陆碌身丘贿砍赚磋说琉说拓颗武互翌蝎菩短胶裕瞥枪钵管巴弛梅企逊豺品兄矿期堑盈辙试赚结
班主任工作案例
爱心与赏识转化学生的两大支柱
管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生。因此，班主任工作既是一个“师生相长”的过程，又是一门具有独特魅力的艺术。
当班主任，有着各种各样的方法，例如：表扬和批评，就是班主任常用的方法。但所有所谓的方法，并不是时时如意，事事遂心，还有一个存乎一心的运用之妙。
那么，班主任工作“妙”的真谛是什么呢？返观自己近二十来年班主任工作的失与得，我认为最重要最基本的就是爱，就是机智，就是分寸和火候。
班主任对学生的爱，应该是实在的、能让学生感受到的具体的言行举止。班主任的机智、处事的分寸和火候，也是具体可见的，甚至是可以操作的。这就要求班主任心中时刻想着学生，爱护学生，不嫌弃待进生；在任何情况下不怒不慌，从容处事。
案例：那