文档介绍：老师笔记
篇一：
老师日志
记日志有利于集中思想，对某一个问题进行深入思索，这是苏霍姆林斯基的心得体会，也是我们每一个人的切身感受。我们天天全部在经历着许很多多的事情，生命的河流会将这些事情冲刷掉很多，假如我们只是靠记忆留住这生命河床里的许很多多的浪花，我想这是根本不可能的，也是不现实的。而且，很多事情在发生的当初，我们受年纪、阅历、了解能力等原因的限制，不可能认识到事情本身的意义和价值，所以，养成及日志的****惯，既能够帮助我们留住岁月的痕迹，又让我们在成长的过程当中，因了当初的纪录，对生活会有更深刻的思索。
作为一名老师，担负的是为祖国培养人才的重担，这就更要求我们能够从日常生活和教学中，发觉问题，积累素材，掌握住教育实践中的第一手资料，指导教学工作，把所观察到和统计下来的情况加以深入思索，对老师的工作有很大帮助。比如说：在日常的教学中，我常常把学生日志中常常反应到的问题，统计到我的教学日志中去，并把它们汇总到一起，立即在课上给学生们解答，帮助她们处理了心里的疑难问题，使她们能立即地得到帮助，收到了很好的效果。
所以，养成及日志的良好****惯，现有利于我们的工作学****又能有利于集中思想，对某一个问题进行深入思索。因此说，老师日志伴我成长。
老师感悟
在我从事这份工作以前没曾想到要做一名老师，毕业以后只因为大家的一句“女孩子做老师好”而没有走出老师的行列。
那时，我认为自己并不喜爱孩子，工作的第30天我就想着要换一个工作，，图书管理员，翻译，其实随便什么全部行，只要不做老师。那时侯，我的学生只比我小七、八岁，对我来说，她们只是一群吵喧华闹的家伙们，跟她们在一起经常以为心烦意乱。她们当中几乎天天全部要发生不愉快的事情：抄作业，说谎，迟到，恶作剧——比如把火柴梗塞到钥匙孔里害得同学们全部开不了门，只能站在寒风里等老师，在我用九牛二虎之力把门打开以后她自己则混入人群涌进教室，心中暗自得意：这次迟到没有被老师发觉。
工作两个月以后，我以为自己身心疲惫，苦不堪言。老老师们良言相劝：“小王，你对她们太好了，要对她们凶一点，不然她们非爬到你头顶上不可。”反思以后我决定一改自己爱笑的性格和轻松活泼的英语课，以不苟言笑、声色俱厉的形象出现在她们面前，以严壮威,把她们的雕虫小技扼杀在萌芽状态，那不就井然有序、天下太平了吗？
正当我准备着手实施自己的计划时，一次谈话改变了我。一天，放学以后，我去教室看学生打扫卫生，她们已经完成了准备回家，看到我就围上来了。“王老师，今天我们能和您一起走吗？”一个女孩笑眯眯但调皮地问道，那是个一说话就喜爱用“您”字的孩子，我感觉她有话要说便欣然点头。那一路我们边走边谈，边说边笑，走得很慢。
谈了很久，那一路动摇了我刚刚下定的决心，使我对自己构想的“宏伟蓝图”顿生惭愧。她们告诉我，她们尤其喜爱上我的英语课，喜爱我把那些不懂的英语变得那么生动有趣，更喜爱我“经常”绽开的笑容。 那时我的笑脸已开始变少，声音也越来越凶。 她们还问我前一天来找我的是不是我的男好友，同学们全部私下议论说她不够帅，根本配不上我。
我的眼里湿润了，我忽然感觉到孩子们是那么的单纯可爱，她们即使看起来大全部比我高了，可她们稚气的笑脸就象刚刚绽开的嫩芽，让我忍不住想小心呵护。我突然感到我将和孩子们相伴一生了，她们将延绵在我生命的长河中。可现在的她们还不知道她们所喜爱的老师正准备变得冷酷，变的令人厌恶。这时的我就象一个企图犯罪的人听到教堂神圣的赞美诗一样，在那圣洁优美的乐曲声中翻然悔悟，我感到自己被感动，被洗涤，被唤醒了。我发觉：其实我心里很喜爱孩子。
我又一次面带笑容地走进教室，我相信这次的笑容一定比原来更真诚，更感人。我向这些正在长大的孩子坦率地、毫无保留地说出了我思想上所经历的改变和这种改变发生的前前后后，我坦然地面对着这群让我欢喜让我忧的孩子们，在那张平时监考和批作业时才用的凳子上坐下来，我忽然感觉这么的平等面对和谈话给了我一个全新的感觉，想想教育本该如此，即使她们还是孩子。那节课我没有象往常一样上课，我用了整整一节课的时间和她们一起探讨怎样做老师，怎样做学生，怎样做一个进取而又受人欢迎的人。她们和我一样激动，教室里气氛民主，热烈，让人感动，令人回味，使我终生难忘。
现在十多年过去了，我的年纪越来越大，我的学生越来越小，我也越来越喜爱孩子了。
我喜爱孩子，她们是那样的天真纯洁，象一张张刚刚展开的白纸，透着淡淡的清香。
我喜爱孩子，她们有那么强的好奇心，求知欲，表现欲，让我时刻注意，惟恐因为我的一次不经意而使它们受到冷淡和伤害。
我喜爱孩子，她们的语言和思维经常会迸发出***没有的奇妙的火花，令人惊喜和感叹，这世界也所以变得更灿烂和漂