文档介绍：英语口语培训心得体会
英语口语培训心得体会2016-07-24 #1览：分享人：傅灵秋手 机版
时间如白驹过隙，八周的大英口语辅导课程转眼间已经 结束了。课程是结束了，可真挚的友谊，宝贵的经验，美好 的回忆却不会因此而中断。
13公管2班的小师妹小师弟们。他们活泼，开朗，富有 创造力，积极参与我们安排的活动。说实话，大英辅导不应 该是辅导，而是互相学习，这也是我第一节课时与他们说的: 我们来此是互相学习，共同进步的。我与他们分享学习英语 的经验，带给他们学习英语的乐趣，共同提高英语口语表达 能力。他们留给我的是对于英语课堂的反思，如何在如此庞 大的课堂上提高学生学习英语的积极性，如何尽可能的关注 到每个学生，如何让学生在课堂上真正的学到知识。大英 口语辅导确实是一个互惠互利的项目活动，它不仅能让学生 可以练习口语，增强同学们的凝聚力；而且也提高了我们师 范生的教学水平。这是真正意义上的教学，真实的情景， 真实的课堂。可是，也存在一些不足。现在将我在大英口语 辅导的情况做一个总结：
问题1：在第一周上课时，我们鼓励同学们用英语介绍 自己以及自己全新的大学生活主要是为了在认识他们的同 时了解他们的口语表达情况，方便我们有针对性地进行备课。
同学们刚开始积极性不高，觉得不好意思，又怕说错觉得丢 面子，所以大部分学生很不自信，怯场，声音很小。
措施：面对这个情况，我和我的partners尽量针对他 们各自的自我介绍提出问题和该同学一级其余的同学进行 互动。这样下来，他们不再那么拘谨，渐入佳境了。
问题2：不过存在很大的一个问题是：我们都是在室外 进行教学，而这个班共有65个学生，是一个大班级，哪怕 围在一起也很难听清楚老师或学生说的话，所以不利用于教 学活动的进行。
措施：我们把全班分成3个小组，由我们三个小老师各 自带着上课，且没个小组都由学生选出小组长，负责课前的 一些资料的分发以及配合我们组织一些活动任务。当然，虽 然我们是把大集体分开教学，却每节课前我们三个小老师都 会一起商量上课的有关内容，然后把要上的内容一邮件方式 发给公管班的同学。
问题3： 一开始有些同学来上口语辅导课的积极性不是 很高，总有那么一两个同学不来。措施：实行评分制，小 组成员的表现影响整个小组的得分，此得分也影响最后的成 绩。通过这个办法，同学们的互动性加强了，出勤情况也改 善了。
问题4：有时候，同学们也会出现精神不集中的情况, 昏昏欲睡。
措施：我设计了几个游戏，例如who is spider? Guess what /it is?I say, you guess.
等等，这些游戏都是需要 用英语表达的。同学们在这个过程中不仅将英语运用到实践 中，而且玩完游戏后精神加倍，学习起来也更有效率了。
学习情况：在接下来的七周里，前两周用于学习国际音 标发音，音标的学习从单个音标的发音到单词，短语，句子， 这样一个循序渐进的方式进行的。并要求同学们在短时间内 将重要的短语，句子记住，在闭上眼睛的情况下也能复述出 来。发音也逐渐标准了，同学们学习英语的兴致也大大提高 了。后面几周时间都是让学生自己开口训练口语。我们把每 周的100分钟分为两个环节，第一个环节是根据所提供材料 的有关情景话题，自有组成小组，进行Free taiko在这个 环节里，他们