文档介绍：在教师这条道路上我依然是一名学生-－－—-赵小玉
各位老师,各位领导,大家下午好，我给我的发言拟了一个题目,题目是“在教师这条道路上我仍是一名学生”,今天我主要想跟大家分享一些我在教师岗位上的一些成长经历。一转眼我已经在实中任教整一年了，还记得去年的暑期教师培训,就好像刚刚过去，当时的所感所想与现在可真是大不一样。
去年此时我刚毕业不久，毕业前我宿舍同学5个人，有3个选择了教师这个行业，一个在家乡任大学英语老师，一个在家乡的重点高中任高中英语老师，我则在我的家乡的实验中学任初中英语老师,当时舍友们都说以后工作，我们3个里面会数我最轻松。我也理所当然地认为学了这么多年英语专业，教初中肯定小菜一碟,不成问题，所以去年暑假我都以一种气定神闲，自信满满的心态参加培训和展望未来的新学期。
然而开学后,事情好像没有我想象的那么简单和轻松,我任教的第一个学期大概会成为我这一生中最难忘的一个学期.
开学后我发现七年级上册前几单元的内容很少也很简单 ,课堂就把知识点一串,把课文进行一下理解翻译,然后要求学生背过,这些大概用多半节课,后几分钟就把随堂练习写写,，年级安排青年教师听课，这不听不知道一听吓一跳,我才知道我自己的课有多”糟糕”,听完骨干老师的课，真是大开眼界，人家上课形式新颖，活动丰富多彩,什么用接龙游戏,小组比赛，情景表演，猜谜游戏，实物或图片展示，等等，不仅课堂活跃有趣，各个环节环环相扣,并且所有的知识点都融入活动。重难点得到充分练习。跟这些课一比,我的课简直是枯燥无比,单调透顶.
后来我也学这些老师运用课堂活动,但是我却有点“邯郸学步"的感觉,运用了课堂活动后，课堂氛围确实活跃了,但时时造成课本一些重要内容没时间处理和进行，最糟糕的是课堂活动有时活跃过头造成课堂秩序混乱，,为了促进青年教师成长，年级安排备课组长听青年老师的课，我清楚的记着,有次我提前课备的不充分,教学方法和教学过程都没设计好，一进教室发现英语组备课组长付广英,付老师在里面坐着要听我课,我的心立刻就紧张起来,脑子一片空白,所以整堂课上的毫无章法，想到什么进行什么，课堂环节毫不连贯，说话也没底气，总之是惨不忍睹的一堂课。我硬着头皮终于熬到下课，大概付老师也看出我的尴尬和不好意思,反而一直微笑鼓励说，没关系，不要着急，都是慢慢成长的,然后认拿出听课本认真耐心地一个环节一个环节给我点评。付老师每给我点评一个 环节,我都有一种恍然大悟的感觉，觉得对啊，为什么我就没想到这样进行呢。我终于深刻理解到教学过程的复杂性了，我明白了，一名老师并非单单具备所任学科的专业知识就够的，你得善于运用既高效，学生又乐于接受的方法把知识准确地传达给学生,而这种方法和形式并不是一成不变的，而是依据具体教学情况而确定。有经验的老师能针对课程对各种方法运用自如，而我这种“教学菜鸟”就好像是丈二和尚摸不着头脑，完全没有思路。
我所受的打击不仅仅这些，由于上课趣味性不强,在学生中可能太受欢迎，记得一次晚自习，第一节课是自由自习,按惯例哪个值班老师去得早,哪个老师上，那次我和搭档的值班老师同时到了班里，那是个有经验的老师，他上课很有意思，十分受学生欢迎,后来协商了一下,由那个老师上第一节晚自习,