文档介绍：《花 钟》教学设计
郧西县店子镇牌楼中心小学 王慧
【教学内容】
《花钟》是人教版小学语文第五册第四单元的第一篇主体课文。按照“归纳现象—揭示原因—实际应用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同时间开放及其原因，最后讲植物学家修建“花钟”，人们只要看看什么花儿刚刚开放，就知道大致是几点钟，其做法很奇妙！文章思路清晰，文质兼美，突出本单元“细心观察”这个专题，激发了学生勤于观察，善于思考的****惯。
【教学目标】
1．认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语。
2. 结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心观察周围事物的****惯。
4．学****运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
【教学重点、难点】
重点：学生读懂课文内容；理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
突破方法：通过学生自读自悟，理解课文内容，培养勤观察的****惯，解决重点。
难点：了解不同的花儿在不同的时间开放及其原因（温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关）。培养学生留心观察周围事物的****惯。
突破方法：学生通过读课文、议重点语句、画花钟，感悟不同的花在不同时间开放的原理，体会作者灵活运用不同句式表达意思的方法，增强感悟能力，强调在实际中能迁移运用，突破重点。
【教学方法】阅读法，发现法
【教学准备】
师：生字卡片；
师自画的一个花钟。
【教学课时】2课时
第一课时
【教学过程】
一、交流激趣，存疑导入
1、说说自己平时都看见了哪些花，它们一般都是在什么时间开放的？（学生自由谈）
2、有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？来，让我们一起走进课本，学****第13课——花钟。（板书课题）
（设计意图：根据学生身心发展和语文学****的特点我设计了这一导入方法，这样不仅充分激发了学生主动学****的意识和进取精神，而且能快速的直面课文，使学生通过自读，初步了解课文内容。）
二、自主朗读，感悟文义
1、学生自主读课文。要求：自由大声有感情的用普通话读课文，遇到难读的句子反复读一读；读准字音，圈出生字，记记字形，读通课文，喜欢的部分多读两遍。
2、师范读课文。（师：听老师读完了课文，同学们，你们是不是发现课文里有很多的子都不熟悉啊？现在跟老师一起来认识认识这些生字宝宝！）
3、检查字词掌握情况。
（1）我说你找
同桌两人，一个同学说出文中含生字的词语，另一个同学在文中找出。
（2）我指你认
师出示生字卡片：“怒”、“暮”、“燥”、“雅”、“昆”、“播”、“吻”、“致”等字，点生快速认读，及时纠正错误读音。
（3）交流识字方法。（方法：加一加：如“奴”加上“心”就构成了“怒”；减一减：如“肉”减去“人”就变成了“内”；换一换：如“骄”减去 “马”加上“女”就变成了“娇”；组词：暮—暮色，燥—干燥）。指导书写： “嫩”、“适”书写时比例要协调；“湿”、“娇”书写是要注意左窄右宽；“艳”、“强”书写时要注意左边稍微比右边窄；“醒”、“致”左右宽窄差不多。
（4）比一比
点名在黑板上默写生字，看谁记得又快又准。
（设计意图：以