山雨教学设计.doc

文档介绍：山雨
【学****目标】
　　１．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　２．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
　　３．学****作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
【课前准备】
　　１．读不同作家写雨的作品。
　　２．准备优美抒情的轻音乐作品。
【学****过程】
一．谈话导入，揭示课题
　　自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天我们要学的课文就是作者细致观察．用心倾听后描绘的自然景观。
　　揭示课题：山雨。
二．初读课文，整体感知
　　１．自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。
　　２．提醒需注意的字音, 并理解这个词：
　　　　啼（tí）啭（zhūàn）
　　３．谈谈对课文的初步印象。
　　４．思考：
　　　　作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。
三．朗读赏析，深入感悟
　　１．作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。
　　　　（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）
　　２．感悟山雨的音乐美：
　　　⑴　读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情：
　　　　①　沙啦啦，沙啦啦──
　　　　②　像一曲／无字的歌谣，神奇地／从四面八方飘然而起，逐渐／清晰起来，由远而近，由远而近……
　　　　　　（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。）
　　　　③　雨声里，山中的每一块／岩石．每一片／树叶．每一丛／绿草，都变成了／奇妙无比的琴键。
　　　　　　（这里作者把岩石．树叶．绿草比作琴键。）
　　　　④　飘飘洒洒的雨丝／是无数轻捷柔软的手指，弹奏出／一首又一首优雅的小曲，每一个音符／都带着幻想的色彩。
　　　　　　（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。）　
　　　⑵　小结：
　　　　　作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想