文档介绍：观察种子的结构
教学内容
观察种子的结构
内容分析
(教材处理)
通过解剖、观察实物的方法,很容易引起学生的兴趣。实验中,教师要注意方法的指导,因为种子内的胚易破坏损伤,影响观察。在讲授方法时先利用模型进行讲解,再解剖,这样的实验效果较好。学完结构后进行分类,学生易认为,双子叶植物都就是无胚乳植物,单子叶植物都就是有胚乳植物,可适当举一些反例,打消学生的错误认识。
教学目标
知识与技能
知道种子的主要结构,知道有胚乳种子与无胚乳种子的区别,单子叶植物种子与双子叶植物种子的区别。
过程与方法
探究种子的结构的过程
情感、态度及价值观
通过学习种子的结构,初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
教学重点
种子的结构。
教学难点
观察种子的结构中,由于种子内胚的体积很小,其各部分的结构不易瞧清,尤其就是单子叶植物内的胚,与胚乳紧紧地联系在一起,不易剥离。因此认清胚的结构就是一个难点。
教学用具
放大镜、胶头滴管、解剖刀、菜豆玉米种子、碘酒
情境设置
情境一:(提问)“我们吃的萝卜就是植物的一种组织还就是一个器官？”“萝卜就是植物的什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的一生先从种子学起？”
情境二:(学生分组材料)观察菜豆、玉米种子的结构特征。
情境三:(思考)玉米种子与菜豆种子有什么相同点与不同点？
情境四:(思考)种子各结构中,最重要的结构就是什么？为什么？
情境五:根据上述的学生,请按照不同的标准给种子进行分类。
情境六:(思考)双子叶植物就是否一定就是无胚乳,单子叶就是否一定就是有胚乳？
教学过程
边教边悟
情境一:(提问)“我们吃的萝卜就是植物的一种组织还就是一个器官？”“萝卜就是植物的什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的一生先从种子学起？”
生:绿色开花植物的生长发育过程,大都就是先由种子发育成幼苗,在依次出现其它器官的。
(展示植物种子的图片)
黄豆 蚕豆 绿豆
小麦的生长
情境二:(学生分组材料)观察菜豆、玉米种子的结构特征。
说明:分发实验材料,同时要提醒学生要注意老师的讲述,因为种子虽小,尤其就是种子内的胚非常娇嫩,一不小心就会损伤,影响观察。
,让学生按照教材所示的方法,解剖认识菜豆种子的结构,归纳板书。
小结:
种皮——坚韧,保护种子与内部结构。在凹陷的一侧的种皮上,有种脐与种孔。
子叶——两片,肥厚,贮藏着营养物质。
胚芽——生有幼叶的部分,将来发育成茎与叶。
胚轴——连接胚芽与胚根的部分,将来发育成连接根与茎的部位。
胚根——在与胚芽相对的一端,将来发育 成根。
思考:
菜豆的种子有几片子叶？所有的植物种子都一样不？
,出示挂图,简述单子叶植物的种子结构,然后让学生按要求剥开玉米种子的外皮,用针将中心白色的胚剥离,用放大镜观察其形态,再取一粒种子然后让学生按教材所示的方法将种子切开,在切面上滴一滴碘液(说明,胚乳中有大量的淀粉,遇碘会变蓝,而胚不变蓝)。再用放大镜仔细观察,对照教材,认清胚的结构,归纳板书。
小结: