狼牙山五壮士.doc

文档介绍：狼牙山五壮士
王琳
教学目标
1．读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。
2．懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。
3．学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。
旁注说明：本教学目标的目的是为了让学生了解本课要学****和掌握的有关内容。
反思：教学目标明确，安排合理，但是，其内容有点抽象，不太具体，另外还缺乏语文课固有的任务---对学生的思想道德和爱国主义的教育。
教学重点：读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。
旁注说明：列出教学重点是为了让学生在学****之时不会眉毛胡子一把抓，分不清主次。
反思：教学重点的内容过多，不利于学生的学****和掌握。
教学难点：学****有详有略的写作方法。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程
一、揭示课题
（一）谈话引入
旁注说明：导入新课是为了更好地激发起学生学****本课的兴趣。
反思：导入新课的内容趣味性不是很强，不能更好地激发起学生学****本课的积极性。
在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学****的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。
（二）板书课题
“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？
二、初读课文，感知课文
（一）默读预****要求，联系课前预****谈谈自己对课文内容的了解。
（二）放录音，听课文，感知课文
1．这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。
2．说说五壮士的英雄事迹。
3．课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？
（三）自学课文
1．投影表示自学要求，指名读。
2．读课文，读准生字的音。
3．联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。
4．结合课后思考练****题，给课文分段，概括段意，练****说段意。
5．学生自学课文。
6．分小组学****讨论重点词语和分段情况，练****说段意。
7．交流学****情况。
8．指名读准生字的字音。
9．理解重点词的意思。
10．画出你认为自己最受感动的句子读一读。
11．分段，说段意。（理清文章的叙述顺序）
接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖
（四）指名读课文
1．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？
2．哪些段落写得详，哪些段落写得简略。
三、质疑问难
四、作业：朗读课文
课后小结：
（一）提问：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？
（二）出示课题，明确学****目标
课文为什么要把五位战士称为“五壮士？
他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？
（三）自