文档介绍：读王金战《王金战育才方案——学****哪有那么难》有感
龙岗中学 费菊梅
    我囫囵吞枣地读完整本书后，不禁被书里容纳的信息量震撼。《王金战育才方案——学****哪有那么难》，这是一本怎样的书？这本书，学生、家长、教师等均可成为阅读、学****的对象。这本书，学生、家长、教师皆能从中受益。这是一本系统地讲学****方法的智慧书，这是一本教师如何为师的经验书，这是一本教人如何面对困难战胜困难的生活心态的书。
    书中大量鲜活的事例告诉读者如何成为心态的主人，如何成为学****的强人。作为教师，我更注重的是王金战老师的为师之道。
    旁敲侧击教育法：一次，王金战老师带学生出去活动，临走前，发现学生宿舍、餐厅脏得像猪窝，上车后，他不露声色，给学生讲起了故事，第九届亚运会在日本召开，预演结束后，八万人离开后，偌大的体育馆竟找不到一片纸屑！结果学生自觉地下车……学生宿舍、餐厅变得干干净净。是啊！听过这个故事的学生，再也不会，也不想，让自己的品位沦落到一种垃圾的档次。王金战老师对学生用情之深。
    实验对比教育法：家长普遍反映“孩子在家学****时，一边戴着耳机听音乐一边学****的情况后，王金战老师没有强制规定，而是思考后，采用在两个班做实验活动的方法，让一个班听音乐背单词，另一个班不听音乐集中精力背单词，实验结果证明排除干扰集中精力学****效果明显好于前者。王金战老师对工作用心之慧。
    寻找根源教育法：
    王金战老师与学生交流时，以倾听为主，在听的过程中了解学生的症结，并积极寻找解决问题的方法和策略。
     如，他与学生的一次谈话，学生谈了100分钟，他只讲了20分钟。但他的20分钟就会让一个思想颓废的学生像打了强心针一样迅速振奋起来。我想王金战老师的语言魅力和育人经验又岂非一日之工？我想正如他所说：工作快三十年，只干了一件事，就是帮助学生成功。这件事，他干得很成功。
    又如，一个曾经在全国奥林匹克数学竞赛中获全国一等奖的学生在高考时，身后的一个体育特长生不断翻卷、且提前交卷的举动竟让这个数学上强势的学生吓个半死，发挥失常。王金战老师立即带着他的高徒一起揭开真相之谜，这位体育特长生之所以不断翻卷、且提前交卷的举动是因为题不会做，而他的学生则明白了自己是输在了心理素质。
    再如，有的学生因感情上有了波动，他就像朋友一样引导；有的学生是学****方法上有了困惑，他就从学生的实际情况帮助他寻找办法；有的学生则因为和家长有了矛盾，他就变身为中间人……王金战老师的灵活换位法让他赢得了教育切入口。
    在他的教学中不乏“怪例”。如：上课发现有睡觉的学生，给学生道歉，在自己身上寻找