文档介绍：三年级语文教学工作总结
本学期我担任三年级的语文教学工作。虽然我从教12年， 但三年级是第二次教，所以我对教学工作一点都不敢怠慢。我认 真钻研教材，深入研究教法，认真备写教案，提前下载并修改课 件，为上课做好充分的准备，虚心学习身边的名师。作为语文老 师，我及时撰写教学反思，结合教学工作实际情况，撰写了科学 论文，获得市级一等奖，获，也是语文老师必备的素养。现将这学期工作小结如下：
本班学生从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成 绩比较稳定大约15人左右，各方面能力都比较好，学习也非常 自觉。第二类学生语文基础不差，大约有13人左右，但阅读和 写作有一定的困难。第三类学生的基础较差，大约10人，学生 的成绩极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。写字也较慢， 经常完不成作业。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生 养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个上新岗教师的身份 要求自己，虚心向有经验的骨干教师学习，切实做好一切教学常 规工作，并坚持做好“培优辅差”工作。
做好备课工作。教案写得好，还要实施得好。我主要指准 备好课前所用的教具。如生字词语卡片。再忙也要提前用毛笔写 好，坚持开火车比赛认读这一识字常规活动。在教学中，我始终 坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我 归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、
备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况， 把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；认真做好学情分 析，及时反思写好教后记。
上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真 钻研教材，了解学生，研究教法，突破重电难点，善于创设学习 情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质 量关等。这一学期，我总是课前下载好一周所用的相关课件，放 在电脑桌面上，上课时，课件的使用，大大提高了课堂教学的效 率。去年我有幸参加了全镇高效课堂语文教学比武活动，得到了 锻炼和提高的机会，谢谢领导的培养和同志们的帮助，我虽然获 得了第二名，但我心里清楚的认识到与那些教学经验丰富的教师 相比，差距还很大。所以在创建高效课堂活动中我尝试了多种教 学方法与手段，虽然取得的成效不是特别明显，但是我始终有一 颗善于钻研的教育之心。
作业布置做到合理，体现分层教学，因材施教。我把学生 分成A组B组，布置不同难度的作业，A组学生重点布置日记， 训练写作，侧重于提高优等生的语言表达能力。B组学生重在抓 好基础知识，适当布置简单的写话作业。内容长短也适当降低要 求，能写就鼓励表扬。习题精练，有代表性和启发性，注重学生 创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹 工整，并做好成绩登记。
抓好“培优辅差”工作。我认识到要想提高教学质量，
“培优辅差”工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能 升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高 合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学 风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、 有鼓励、努力提高合格率和优良率。采取“一帮一”的互助策略。 互助识字，互助读文，互助批改作业，减轻了老师的负担。培养 了许多小助手。
加强学