文档介绍：改革中等专业学校教育势在必行
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[摘要]实行十二年义务教育制度，逐步发展完全义务教育制度，彻底解决中等专业教育困难，最大限度满足社会发展对人才的需要，促进人的全面发展，推进教育改革发展。
[关键词]改革 义务教育 中等专业教育
中等专业学校的设立和中等专业教育的实施是我国在教育比较落后，人才资源比较缺乏的情况下，为适应社会主义现代化事业的迅速发展，缓解人才紧缺而推行的教育方式和教育策略。在当时历史环境下产生的中等专业学校，为社会主义各项事业的发展做出了历史性的贡献，也培养了一大批社会急需的人才。随着现代化建设步伐的加快，我国的教育重心逐渐转移到对高等教育规模的扩大和质量的提高上，对高等教育的政策倾斜，正逐步把中等专业教育推向边缘。从
2000年起，全国高校的招生规模逐年扩大，普高升温，意味着更多的学生将顺着普通高中这条道路报考高等院校，中专学校的生源数量和质量都受到很大冲击，中等职业教育在发展过程中，面临许多新情况和新问题。招生难、教学难、管理难、就业难等问题日益凸现，严重影响和制约着中等职业教育的生存与发展。中等专业教育的形势不容乐观，甚至陷入了一种尴尬的境地，面临着重重困境。
中专学校之所以由炙手可热变得门前冷落，既有外部的客观原因，也有内部的主观因素。从外部原因看，九年制义务教育制度的落实，普高升温，高等教育的迅猛发展，最大限度地挤压了中等专业教育的生存空间；从内部因素看，学校普遍存在着资金投入和资源配置严重不足，学校的建设结构、布局不合理，教学内容陈旧，教学手段落后，已经远远满足不了社会发展进步对人才的需要。必须对中等专业教育进行彻底改革，以满足国家改革发展、公民全面发展和国家教育改革发展的需要。
在1986年以前，中国实行六年制义务教育制度时期，居于高端的高等学校发展有限，培养的人才远远不能满足社会发展的需要，包分配的普通中等专业学校在这一时期实质上居于社会教育的高端，其培养的大量中等专业人才适应了社会发展的需要，其价值弥足珍贵。1986年以后，随着国家经济社会的迅猛发展和国家综合实力的提高，全国各地逐渐实行九年制义务教育，至今，国家基本上实现了真正的九年制义务教育，进入十二年义务教育发展期。随着国家现代化建设事业的发展进步，向全面小康社会的迈进，逐步进入中等发达国家行列，对人才的需求有低级转向高级。实行十二年义务教育制度，逐步发展完全义务教育制度，彻底解决中等专业教育困难，最大限度满足社会发展对人才的需要，促进人的全面发展，推进教育改革发展。
普及高中教育，培养大量的基础人才，为国民素质的提高和社会的经济社会发展提供最坚实的精神动力和智力支持。在九年制义务教育制度下，我国的改