文档介绍：【教师观点】
《给教师的建议》读后感
陈余丹
江西师范大学 教育学院，江西 南 昌
摘要：《给教师的建议》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的一本教育专著，文中既有生动的实例，也有精辟的理论
分折 ，处处闪耀 着实践的光芒。本文仅从其教育 目的观、教 学观、教师观和 师生观几个角度 出发 ，简要论述 苏霍姆林斯基
思想的几个方面 ，以期对教 学实践有一定的指导意义。
关键词 ：《给教师的建议》；教育 目的观 ；教 学观 ；教师观和师生观
中图分类号 ：． 文献标志码 ： 文章编号 ：— — —
“
苏霍姆林斯基是 国际上享有盛誉 的教育实践家和教 一 个人表现 自己的领域越狭窄 ，全体教师的关心越是局
育理论家，其名著《给教师的建议》，教育思想博大精深 ，形 限在知识上 ，那 么反而对知识越有害 ，人对 自己在学习上
成 了自己独特的教育思想体系 ，为后人 留下了宝贵的教育 的成就会越冷淡 ，他 的学习愿望就越低落”。
思想遗产 。苏霍姆林斯基的教育学思想是非常丰富的，涉 同时 ，他认为 ，教师 和学校 的舆论 不能唯一地根据分
及教育的各个方 面，且都是来源于他几十年的教学实践 的 数来给一个人做 出好 的或坏 的结论 ，那学生就不会努力去
观察和总结 ，本文只选取其教育 目的观 、教学观 、教师观和 当一个好人。因为上课 、掌握知识 、分数— — 这只是人 的精
师生观等几个方面 。 神生活的一个局部。“而偏偏在这个领域中，许多人会遇到
一
、 苏霍姆林斯基的教育 目的观 ：素质教育 巨大的困难和挫折。”苏霍姆林斯基认为 ，学习 ，只是众多
素质教育是针对应试教育 的弊端提出来 的，素质教育 能力中的一种能力 ，它不能代表学生的整个生活。对于那
与