文档介绍：抓好学********惯培养，促班风班貌
抓好学********惯培养，促班风班貌
著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的****惯……"在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种****惯养成的基础，低年级则是良好****惯养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好****惯？我认为，以良好学********惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。 低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学****成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学****行为又同其他行为方式（如生活****惯）有着密切的联系，它不仅对学****的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学****心理品质以及行为****惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
在长期的工作实践中，我把学生的学********惯分为一般学********惯和特殊学********惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种****惯时，注意符合儿童学****活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学********惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学********惯，从而带动其它****惯的养成，促进班风班貌的整体发展。
一、 一般学********惯的培养。
低年级学生的一般学********惯包括：上课****惯、课前准备****惯、 作业****惯、预****和复********惯以及文具的整理****惯和使用****惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学****行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练****要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成****惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是："上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。""早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。"&quot
;本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。"又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿