文档介绍：城关镇中心学校教学工作总结
（2013—2014学年度第二学期）
本学期，我校教导处根据县教研室新学期工作思路，紧紧围绕学校工 作目标，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教 学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作 作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的 创新精神和实践活动，全面提高教学质量。一学期来取得令人满意的成绩。 现将本学期的教学工作总结如下：
一、工作回顾及取得成绩
1、 积极组织教师深入学****各科课程标准、《义务教育法》和《城关镇 中心学校教学常规管理意见》，认真学****认真做笔记。领悟新课改精神、 新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集 有关教学理论，组织教师学****用理论来指导教师的教育教学实践，提高 广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实 际问题。
2、 积极开展教研活动。
积极组织参加校内外研讨课。本学期开展了许多教学教研活动：教研 组的校级公开课；组内教师的研讨课等。每次活动都有讨论，有记载，有 评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师 们学有所得，研有所乐。公开课活动由教导处主持，就教学中遇到的某些 教学难点的突破展开学****讨论，激发教师参与教研的主体意识和创造热情, 鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己 的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
学校领导深入课堂听课，教师互相听课。教导处及各教研组长以身作则, 在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临 的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3、 理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的 听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了 具体的要求，让理论运用于实践当中。
4、 抓常规，促进管理更加规范。
抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准，创造性 地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成 为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处制定了规范的备课模板，严 格按模板样式及环节备课，教研组对各教师的教案、作业批改、校本研修 手册每月实行月检查。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，扎实 开好教学常规月检查研判会议，促使教师改正缺点，发扬优点。
抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的 关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转 变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提 高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了 四次，但大多数学生作业书写不规范，书写****惯也不是很好，作业本不够 整洁，卷角、撕页现象仍然存在。而少数任课教师每次的作业布置也不尽 人意，批改不够认真及时；作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为 此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的 形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认 真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
抓课后辅