文档介绍：这才是判断一个人是否受过教育的标准
彩色斑马有话说:
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德•莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕 业时，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。
真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、 时时刻刻的自我觉知、终身学****的基础、获得幸福的能力。
真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。
这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。
人为什么要受教育？教育的目的是什么？
获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣？......
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知，也许，这就是教育
的答案和目的......
1教育不教知识和技能却能让人胜任任何学科和职业
理查德•莱文(Richard Charles Levin )是享誉全球的教育家，曾在1993至2013 年任耶鲁大学校长，上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟•哈德 利(Arthur Twining Hadley )。
理查德•莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业 的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。因为，他认为，专业的知识和技能， 是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学****和掌握的东西，那不是耶 鲁大学教育的任务。
那大学教育有什么用呢？
理查德■莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中 这样提到，耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来，本科教育的核心是通识， 是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学****打下基础。 通识教育的英文是，liberal education ,即自由教育，是对心灵的自由滋养，其
核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。
自由地发挥个人潜质，自由地选择学****方向，不为功利所累，为生命的成长确定 方向，为社会、为人类的进步做出贡献。
这，才是莱文心目中耶鲁教育的目的。
正如《大学的观念》(《The Idea of a University》)的作者约翰■纽曼(John Henry Newman )所说：“只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉 的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力 量。教育令他看世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的 诡辩，撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何 学科。”
2教育不改变生活环境却能改变人的思维方式
2005年，美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼
上发表演讲。
演讲的一开头，他讲了一个小故事：两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道: “早上好，孩子们。这水怎么样？”两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一 条忍不住问另外一条：“什么是'水'？”
演讲中提到，一个成年人的生活需要早早起床，赶赴办公室，应付8-10个小时 充满挑战的工作，然后去超市、做饭，放松一会就得早早上床。因为，第二天又 得周而复始，再来一遍。
人，很容易在这样的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、 陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷