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启示的意思是指“启发指点，使有所认识”。历史启示是指从历史上的人和
事的经历或结果中所总结出来的可供后来人借鉴、少走弯路的认识。“读史使人
明智”，这是学****历史的主要作用之一。“启示”类开放性试题通常是通过“启
示”、“借鉴”、“经验教训”、“说明了什么”、“认识”、“对策”等引导
词来提问，就某一个特定的历史问题要求考生总结规律、提出对策、得出结论、
分析得失的材料解析题和问答题。它一般出现在主观题的最后部分，用来检测我
们的历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。
解题须知
“启示”类开放性试题的答案不是惟一的，但它不是没有答案，更不是没有
正确答案。开放性试题的答案有多种可能性，开放性问题的答案具有多元化、弹
性化的基本特征。开放性试题对考生能力的考查，一般属于“应用能力”层次，
比较强调学以致用、理论联系实际。
解题步骤
第一是“读”。一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪一方面
的历史现象或问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答哪方面的启
高途课堂整理示，这是解答好试题的前提。
第二是“找”。它也包括两个方面：一是找出材料反映的历史现象或问题的
原因；二是找出教材中对此类历史现象或问题的基本知识，并分析产生这些历史
现象和问题的原因。这是解答好题的关键。只有找出原因，我们才能明确今后应
该借鉴哪些经验，避免哪些失误。只有回归教材，找出相应的观点和表述，我们
才能将原因上升到应有的理论高度，分析出精练的答案。
第三“提”。这就是根据前面所找出的历史现象或问题的原因，提出今后应
该怎样做，努力的方向是什么，不应该做什么，应避免什么。这是解答好“启示”
的落脚点。
常用套路
、商、西周灭亡的启示：
①统治者必须勤政爱民；②缓和社会矛盾，才能长治久安。
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①人才是国家的宝贵财富；②完善考试制度，有利于人才选拔；③要用德才
兼备敢言直谏者；④任人唯亲、姑息养奸则危害严重；⑤应树立尊重知识和人才
的正确观念。
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①改革是历史发展的要求和产物；②改革是促进国家强盛的重要手段，是推
动历史前进的主要动力之一；③改革要有远见卓识、坚决彻底、善于用人；④改
革措施要符合客观实际、行之有效；⑤是否顺应历史发展的潮流是改革成败的重
要因素；⑥改革不会是一帆风顺的，必将遭到守旧势力、