文档介绍：《通用技术学科与多媒体网络在教学中有效整合应用的研究》的教学反思
程兆华
这次普通高中新课程改革设立了技术学****领域，多媒体网络技术学科与通用技术学科 为这个领域的两个组成部分，因此，多媒体网络技术与通用技术学科整合更具特殊意义。一 方面，作为同一学****领域，两门学科有着共同的目标，就是提高学生的技术素养，多媒体网 络技术素养是技术素养不可分割的一部分。另一方面，多媒体网络技术作为通用技术学科教 学的重要工具，为学生的学****和发展提供了丰富多彩的教育环境，成为表达设计方案和进行 技术交流的重要手段。我自2004年普通高中开设通用技术以来，由原来教物理改教这门学 科，在教学中，对多媒体网络技术与通用技术学科整合进行了初步的探究，尝到了一些甜头， 下面谈谈我的作法和体会。
一、多媒体网络技术与通用技术学科整合，培养学生的创造精神和实践能力
培养学生的创造精神和实践能力是通用技术课程的核心理念。我在教《技术与设计1》 “技术设计的一般过程”时，要求学生相互交流在生活中所发现的问题。有一个叫符巧的学 生谈到她爷爷耳有点聋，手也不方便，但腿脚还灵便，一个人在家时，邻居或者亲朋在外面 敲门或者按电铃的声音他听不见，为了解决这个问题，这个同学想给爷爷“量身设计”一个 “大音量电铃”。为了方便老人紧急时与外面联系，还要为他设计一个“脚踏报警器”。 可是符巧同学独立完成有困难，我把制定设计方案上升为全班同学的任务。同学们对如何解 决这个问题，开始也不知道从何着手。我指导他们通过浏览互联网，尽可能广泛地收集设计 “报警器”所需的信息，并从中获得灵感。而在绘图时同学们又遇到了困难，他们不是专门 学****机械制图专业的，使用丁字尺、圆规、三角板和制图板等工具进行机械制图是有难度的。 我指导他们利用计算机辅助绘图技术绘图，大大降低了机械制图的难度和繁琐，同时也从根 本上改变了设计方案的呈现方式。通过克服一个个困难，终于把“大音量电铃”、“脚踏报 警器”模型制作出来。
我在指导学生课外科技创新活动时，同样要求学生先通过浏览互联网收集设计所需的信 息，利用计算机辅助设计（CAD）绘制设计图，有许多学生能够提出新颖、独到的二维设计方
案，有部分学生能够进行小发明。其中的“变焦距眼镜”、“防溺水裤腰带”、“手机外形”、 “环保捕鼠器”等多个项目在省、市科技创新大赛中获奖。
在教学过程中，我体会到，多媒体网络技术与通用技术学科整合，加深了学生对技术的 理解，打破对新技术的神秘感、惧怕感，形成对新技术的亲近感，激发了学生的学****兴趣， 与此同时，培养了学生使用现代多媒体网络技术这个工具解决技术问题的意识和基本能力， 培养了学生的创造精神和实践能力。
二、 多媒体网络技术与通用技术学科整合，培养学生在虚拟环境中进行试验探究的能力 技术试验是属于技术设计过程中一种重要技术方法。正确把握技术试验教学的要求，对
落实课程目标具有十分重要的意义。在《技术与设计1》“技术设计的虚拟试验方法”的教 学中，我运用用计算机虚拟"勇气”号火星探测器登陆火星表面的场景效果。让学生在虚拟 环境中实际操作、观察现象、读取数据和科学分析，培养了学生进行技术探究的态度和能力。
技术试验往往会遭遇失败，我把多媒体网络技术用于教学过程，指导学生分析失败的原 因，鼓励学生树立克服困难的信心和不怕挫折的意志。在