部队战士上好政治课心得体会.doc

文档介绍：部队战士上好政治课心得体会
战士对思想政治课不感兴趣，这是政治指导员经常议论并为之深感忧虑的问 题。战士对思想政治课不感兴趣的原因有很多，如政治教材枯燥无味，所学知识 与社会实践不符，政治指导员教学方法呆板、教学手段单一等。而心理学的研究 表明，战士的学****兴趣不是天生的，也不是自发形成的。政治指导员如能根据中 战士的心理特点，在强调思想政治课科学性的同时，注意
改进教学方法，提高讲课艺术，有组织有目的地进行诱发和教育，那么战士 对政治课的兴趣是可以形成、巩固和提局的。
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。我们在平时生活中可能也会遇到这样 的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不离卷；一部好的 电视剧，有一个激动人心的序幕，我们就会目不离屏。同样，一堂好课，有个引 人入胜的开场，自然会把战士的全部精力引入授课中，从而提高整个课堂的教学 质量。导入，就是政治课堂的“开门红”。以下就是本人在政治课教学思考中对 这一问题的一些认识。
一、导入的作用
1、 激发兴趣。精彩的导入会使战士如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的 境界。曾有人说：“教学成功的艺术就在于使所教授的学生对所教的东西感兴趣, 并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来。”
2、 明确目标。目的性是人类实践活动的的根本特征之一。指导员在导入时 可直接、间接地让战士预先明确学****目的，从而激发战士内在的动机，使其有意 识地控制和调节自己的学****br/>3、 沟通情感。导入既是传授知识的开始，又是沟通指导员与战士情感的过 程。指导员与战士的情感会在导入中得到交流和升华。白居易说“感人心者，莫 先乎情疽指导员的一举一动都影响着战士的情感，牵动着战士的心弦。因此， 指导员在导入新课时必须注重激发战士的情感，加强指导员与战士情感的交流， 只有在和谐愉悦的气氛中，战士才能畅饮知识的琼浆，完善个性的发展。
那怎么样导入呢？
二、 导入的常用方法
导入并没有什么固定的模式，由于教育对象、内容不同，开头也不会相同。 导入的方法是多种多样的。
在讲授政治学中常用热点导入、衔接导入、悬念导入等方法
1、 热点导入就是把教学内容与当前受关注程度较高的热点联系起来，激发 战士探究新知识的主动性。如在讲“三个代表”时，可以“政府提高人民生活水 平”问题为切入点，提出“中国政府采取什么政策？”
2、 衔接导入主要根据知识间内在联系，找准新旧知识之间的联结点，温故 知新。如讲版《条令条例》时，可结合老版的《条令条例》互相对照，更直观的 了解条令条例的变化和新增的重点。
3、 悬念导入就是利用悬念激发人的好奇，催人思索，往往能收到事半功倍 的效果。
三、 导入的要求
1、 趣味性。设计导入必须做到引人入胜，这样才能引起战士兴趣，引导战 士接受新内容