文档介绍：会计电算化专业建设规划
（ 2008-2012 ）
一、 人才需求分析
根据国家工商行政管理总局的数据显示，截至2008年底，全国 ，其中99%以上为中小型企业，会计从业人员 1200余万人，其中能够帮助企业进行财务分析和筹划、利用现代信 息技术进行理财的高技能人才更少。
威海市现有规模以上工业企业800余户，每年新增企业（资产 1000万以上）200余个，每年新增会计岗位2000余个。根据我院会 计电算化教研室对威海市50家企业304名财会人员进行调查的统计 资料显示，%,能够进行 %。因此企业急需大量高技能会计人员。经 济发展所带来的大量会计电算化人才需求与目前相对短缺的人才供 给形成了较大的缺口，在今后15-20年内，会计电算化专业会有较 大的发展空间。
二、 专业现状分析
（一）人才培养模式和课程体系改革情况
1、 人才培养模式
根据专业特点，采用了 “虚实交替”人才培养模式；根据用人单 位的特殊要求，进行了 “后置订单”人才培养模式的探索与实践。
2、 课程体系和教学内容改革
基于建账T记账T报表一报税的会计工作过程，按照岗位能力要 求，制定了专业教学标准课程标准。突出优质核心课程建设。
3、 教学方法和手段的改革
将案例教学、实训教学等教学方法引入课堂教学中，通过模拟工 作场景，岗位角色扮演，将课堂教学与实际联系在一起。利用多媒体 技术，实行课件教学。
4、教材建设
本专业教师与用友烟台分公司、同济健康管理公司等进行合作， 积极开发基于工作过程的教材及实训资料，已正式出版《基础会计沢 等工学结合教材，编写《会计手工模拟实训指导书沢《会计电算化实 训指导书》等工学结合实训资料10种。
（二） 校内外实训条件建设
先后与用友烟台分公司、赤山集团等多家企业建立了长期的合作 关系，形成了稳定的运行良好的校外实训基地7处。建设了会计电算 化实训室4个，会计手工模拟实训室1个，ERP模拟沙盘实训室1个。
（三） 专业教学团队的建设情况
本专业自开设以来，一直在优化师资队伍的年龄结构、知识结构、 职称结构。不仅在专业教师引进的数量上进行了规划，而且还非常注 意教师队伍年龄结构，职称、学历上的高、中、低互相搭配。目前本 专业教师25人中，全部具有本科以上学历，其中：中青年教师居多， 占教师总数的80%;副高以上职称的教师8名，占教师总数的32%。 具备实务操作能力任兼职教师3名。逐步建立起了 一支以专业带头人 为核心，以专职教师为骨干，以兼职教师为补充，富有创新精神的优 秀教师队伍。
（四） 人才培养质量
本专业通过与各工商企业的紧密合作，深入调查工商企业各岗位 对人才的要求标准和需求状况，根据会计电算化人才市场需求变化， 结合有关专家的意见，确定了对人才培养的整体目标，调整了专业方 向，修订了课程设置结构，结合本专业的实际情况，将基础岗位的人 才定位于能兼顾新旧工商企业，直接从事中初级会计、仓库管理与统 计活动的高等职业技术应用性专门人才。这就为我们该专业学生提供 了广泛的就业空间。
从会计电算化专业正式开办的那一天开始，我们就已经意识到目 前几乎所有经济类高等院校都已经开办会计电算化专业。要想在激烈 的竞争中生