《将进酒》说课课件.ppt

文档介绍：欢迎指导
说课题目：
说课人：重庆市涪陵十七中 雷亚红
将进酒
（一）教材分析
本课是人教版《中国古代诗歌散文欣赏》选修课本第三单元里的一篇“赏析示例”文章。这个单元将通过对中国古典诗歌特点的把握，学****有感情的吟咏、诵读作品，在对诗歌反复诵读中，深刻理解作品蕴含的感情 。
将进酒
（二）学情分析

我所教的是理科班，班上语文兴趣不浓厚，并且通过对诗歌单元的学****我发现孩子们对诗歌不感兴趣，很少能深入挖掘，而诗歌本身表达含蓄，跳跃性大，所以他们对诗歌产生了敬而远之，望而却步的态度，这节课就要以《将进酒》为例，激发学生的兴趣。
将进酒
（三）教学目标
结合本单元的教学要求和本课的特点， 依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
；
；
、准确传达情感的朗读能力；
。
将进酒
（四）教学重点
。
，体会作者的思想感情的变化。
（五）教学难点
，体味诗人感情的跌宕起伏 。

将进酒
基于我校“先学后教，当堂训练，人人过关”的高效课堂理念。
让学生听读、朗读、带着问题读这些方式使学生整体感知。
配合使用课件。
（我不播放音频朗读，我要亲自给学生范读，以此营造氛围，激发学生朗读的兴趣。）
将进酒
通过让学生查阅本诗的写作背景，了解作者李白的相关资料，培养学生的动手能力，信息筛选能力，加深对诗人及作品的理解。
1.“诗仙”是谁？酒中仙呢？
《饮中八仙歌》为证。
（一）设问激趣，导入新课
饮中八仙歌　杜甫
李白斗酒诗百篇，
长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙。