202X年研究性学习开题报告.doc

文档介绍：202X年研究性学****开题报告
202x年研究性学****开题报告
　　课题：高中艺术班人文素养课程开发与实施的实践研究
　　(研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处)
　　研究目标：
　　1、整合高中文科类课程，开发艺术班人文素养系列课程。
　　2、探索人文素养课程的实施方式，促进高中新型课堂教学模式的形成。
　　3、通过向艺术班学生开设人文素养课程，使他们拥有丰富的人文知识和人文精神，促进艺术班学生综合素质的提升。
　　研究内容：
　　1、开发高中人文素养系列课程。
　　(1)教师主导的人文素养课程
　　相关文科学科基于学科特点，以主题切入的方式给出话题，其它学科围绕此话题进行知识“超链接”，在融会贯通相关的学科知识后形成完整的教案，教案中应体现三维目标，形成教师主导的人文素养课程。
　　(2)学生本位的人文素养课程
　　面向艺术班学生进行问卷调查，以他们的兴趣点为抓手形成主题，加强学科知识整合，形成学生本位的人文素养课程。
　　2、探索人文素养系列课程的实施方式。
　　(1)以我校XX年第一学期即将投入使用的“社会实验场”作为重要契机，综合运用声、光、影等多种媒体，调动学生的多种感官，让学生在情境体验中提升人文素养水平。
　　(2)探索几位教师共同备课，几位教师同上一堂课的新型课堂教学模式，以分组活动、话题讨论、情境表演等多种形式构建以学生为主体，教师做导演的“操作式课堂”。
　　3、人文素养系列课程开发实施的效度研究。
　　(1)问卷、访谈、个案研究等形式分析人文素养系列课程的开发实施效度
　　(2)探索多种课程评价方式，对于人文素养课程的开发实施进行有效评价。
　　研究方法：
　　1、问卷调查法
　　对学生感兴趣的话题进行问卷调查，以此作为学生本位的认为素养课程开发的依据;课程实施前和实施后对学生进行问卷调查，了解人文素养课程开发实施的效度。
　　2、个案研究法
　　确定几个学生作为跟踪研究的对象，通过课堂观察、课后评价、访谈等方式对其课程参与的全过程进行研究，为课程实施改进、课程评价提供有效的个案。
　　3、文献研究法：
　　课题组成员需对人文素养的相关理论进行文献研究， 为后续的课程整合及实践操作提供理论的支撑。同时，在课程整合过程
中，需要查阅相关文献，对不熟知的领域进行合理的解释。
　　4、 行动研究法
　　课题组成员在初步形成的课程开发实施的方案的基础上进行实践，并及时讨论、反思，并在后续的实践基础上进行改进，以利于课题研究的顺利和有效。
　　研究步骤：
　　第一