文档介绍：顺义区沿河小学提效减负作业改革的尝
试
;为了提高课堂教学效率，减轻学生过重负担，我校提出：教 师的功夫在课外，学生的功夫在课内。引导教师从改变作业 入手,提高教学效率，打造高效课堂。我校的基本做法是:规 范学生作业，尝试“六个突破”。;一、规范作业：；1、作 业要求“七统一自主”。学校制定了作业的具体要求如下：；1） 统一用笔：低年级作业使用铅笔，其他年级使用钢笔，画图使 用铅笔。；2）统一作业用本:各年级各学科作业要统一应用 相同类型的作业本，包好本皮，书写用本名称、班级和姓名。； 3）统一格式：教师统一规定用本的格式，作业本两边要留边 际。；4）统一书写做作业时间：每次作业学生要书写作业时 间。；5）统一规范批阅：教师可以用等级或加评价语言或鼓 励性图案进行评价，判阅对钩要适合作业数量。作文判阅要 使用修改符号。教师运用规范字书写评语，有批阅时间，数学 每周三次，中高年级语文每课一、二次，低年级每周至少三次, 科任每课时判阅一次。；6）统一改正格式：每次对错误修改 要在本次作业后改正，并注明改正，原题也要进行修改，教师 要把对钩补全。；7）统一控制学科家庭作业量：三至六年级
每学科布置的家庭作业要书写在教室侧面黑板专门位置，班 主任教师根据学科作业量，控制学生家庭作业时间，统一调 整每天的家庭作业。；8）—自主指依据不同学生有自主作业。 体现优秀生开放题、学困生基础题。；2、教师判阅要求：； 1）班主任：课堂作业语文、数学、作文（强调有批有改，评语 针对性强，学生要有改正），教师要根据学生上交时间及时判 阅完成。学生小作文（低年级写话或造句本）、日记和练字本 教师批阅可以只写教师意见或鼓励语言，次数每月至少一 次。；2）英语学科:教师要及时判阅，用鼓励性语言评价。英 语学生作业本或课堂练习教师要充分利用班级公示栏展示 学生作业。；3）其他科任：课堂笔记本、学生作业本依据学 科特点和课时要求，当堂完成，教师要及时判阅。；二、尝 试六项突破；减轻学生课业负担，不是把作业的时间和内 容机械性的减少，而是把那些机械性的作业免除，给出具体 的提高实效的方法。我们在总结了部分教师的亮点后，决定 从以下六项工作为突破口，确实把学生的作业负担减下来。； 1、课堂笔记重梳理；经过研讨认为：学是一种培养 自学能力的好方法，提前渗透并交给学生，有利于学生自主 学的渗透辅导，四 至六年级进行课堂学录 教师的板书开始，到记录课堂上的教师讲解重点，最后是课
堂上的生成和课后对知识的梳理工作。学生对于课堂笔记的 使用到六年级已经能够对知识进行条块的整理，学生记录笔 记的时间由课上扩展到课前和课后。；2